中国特色社会主义建设的先驱（续）

九、政治工作是一切经济工作的生命线,它是要结合着经济工作、业务工作一道去做的在谈到政治思想工作的重要性和必要性时,毛泽东鲜明地指出：“政治工作是一切经济工作的生命线。在社会经济制度发生根本变革的时期,尤其是这样”(P．243)。1957年1月27日,毛泽东针对当时苏联和东欧一些社会主义国家出现的新情况以及我们党内一个时期以来的政治思想工作薄弱的缺点,在省市自治区党委书记会议上发表了重要讲话,强调“要加强我们的工作,改正我们的错误和缺点。     

让智慧之花开在指尖上

心理学家皮亚杰认为:“智慧的花是开放在手指尖上的。”“手巧”才会“心灵”!可见培养学生的动手能力,特别是培养学生手的精细动作能力,是加强学生脑功能锻炼,发展学生智力的极为有效的手段之一。那么如何让智慧之花开在指尖上呢?一、培养动手意识1.以情激趣。在教学中,教师把     

龙门弟子何以淡泊功利

高考、中考相继结束，又到了各校尤其是重点中学开始抢生源的时候了。到下一级学校宣传。给予成绩优秀的学生各种各样的许诺，想方设法拆别的学校的台，甚至高价从外地买学生以装自己的门面……面对愈演愈烈的应试教育。我不禁想起一百多年前的上海龙门书院，想起龙门书院的山长、清末大学刘熙载。想起那些在国家风雨飘摇中仍发愤学习的龙门书院的学子们。     

教育评估理论与实践简介

一、教育评估理论简介 教育评估是现代教育的一个重要课题,但目前并无一个统一的定义。一般认为教育评估是一种有系统地寻找搜集资料,把实际表现与理想目标相比较,以便协助决策者在诸种可行的途径中择一而行的过程。     

能力动态测验的理论,方法及其意义

传统的能力测验是一种用数量表示人能力的方法,它测量的是一个人已经形成的能力,而不是一个人的潜能。然后,在日常生活和工作中,人们想知道能力测量反映自己潜能的程度及潜能与已形成能力间的差异。从80年代开始,一种新的能力测验——动态能力测验——越来越受到心理学家的重视,其运用也逐渐从特殊教育领域向教育学、心理学的其他领域扩展。一、动态能力测验及其理论基础能力的动态测验是把测量和干预结合起来、“量化儿童掌握认知操作时的学习潜能”的一种测验形式。动态测验测量人的潜能而不是已经形成的能力,量化一个人学习新知识的能力而不是已经获得的学习知识的能力。传统的能力静态测验以现存能力和     

国际教育服务市场开拓

一、国际教育服务市场分析随着世界经济的发展,国际教育服务商业化已成为一种趋势。现在世界上的几个教育强国,如美国、英国、加拿大、澳大利亚,已占有国际教育服务的绝大多数市场份额。中国的国际教育服务应走出传统思维定势,抓住机遇,迎接挑战。国际教育服务,由于认识的角度不同,给出的界定并不一致。一般把国际教育服务理解为世界各国(或地区)之间进行的以服务(service)形式在教育领域中的反映,是国家之间相互提供教育服务的特殊活动。具体包括教育业务活动本身、教育辅助业务、教育经纪活动。20世纪80年代以后,英国、澳大利亚等国相继取…     

精彩在第一课时绽放

阅读教学如登山，第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。许多教师都认为山脚没有风光，第一课时挖掘不出亮点，不容易出彩。大凡公开课、比武课没人选上第一课时就是一个有力的佐证。只要教师在题眼、文眼两方面下足工夫，第一课时还是有精彩可挖的。     

希望是加法

肯尼出生时,只有半截身子。肯尼的爸爸妈妈,心里像被雪水泼过,凉得彻底。哭过之后,肯尼的爸爸擦干眼泪:“别哭了,希望还在。”虽然他们自己也不知道,这希望具体是什么。不过,他们开始向着希望前进了。他们最初的希望,是肯尼能够活下来。为此,他们带肯尼走了多家医院,虽然     

以与时俱进精神推进德育工作的创新

江泽民同志的“七一”讲话,思想博大精深,内涵非常丰富,通篇闪耀着马克思主义的光辉,处处体现理论创新、与时俱进的品质,在一系列重大问题上创造性地提出了许多新思想、新观点、新论断,它不仅是立党之本、强国之本,也是办学之本、育人之本。认真学习、领会《讲话》精神,宣传、研究、贯彻《讲话》精神,积极推进“三个代表”“三进”工作,以