做读懂爱,付出爱,拥有爱的老师

爱是给予,爱是分享。 2008年的5·12大地震,让我们付出了很多的代价,但是学会了什么呢？就是学会了分担痛苦和分享爱的快乐。一场苦难让人觉得爱不是索取,而是给予。当他能给别人爱的时候,他就长大了。其实我们今天都在说,人人都是喜欢被爱的,人人都是渴望被人爱的。但是,爱是给予,爱是分享,当我们能去爱别人的时候,我们的生命就有了力量。     

在继承和创新中处理好数学教学的几种关系

课改前的数学教学,教师的关注点是在讲授上,因为立足讲授,所以教师在教学中确立了主导地位。学生的学习主要是通过模仿和记忆,并凭借良好的思考习惯、依靠扎实的数学训练,使双基打牢。课改以来,为了使学生成为数学学习的主人,为了使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,教师转变了角色,正努力使自己成为数学学习的组织者、引导者与合作者。学生的学习方式也不单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流也成了学生学习数学的重要方式。这样一来,像教师的讲授与学生的自主学习,模仿记忆与自主探索,独立思考与合作交流等这一对对传统与现代的理念、     

绿色教育理念:追寻本真教育

<正>德国教育家雅斯贝尔斯认为:"人类的将来,取决于本真教育的能否成功。""教育正是借助于个人的存在将个人带入全体之中。个人进入世界,而不是固守着自己的一隅之地,因此他狭小的存在被万物注入了新的生气。如果人与一个更明朗、更充实的世界合为一体的话,人就能够真正成为他自己。"本真教育让人由小我成为大我,以致无我,进而达到天人合一。这个渐进造化的过程,使教育和自然、绿色、生长、化育、包容、无穷等紧密联系起来,由于对本真的追求,我们拥有了蕴含绿色教育理念的教育理想。     

一策为主、多策并举地学习解决问题的策略

数学教学应立足于培养学生的数学素养．教学是为了学生的发展而教。解决问题的策略的教学主要作用就是培养学生的数学素养．有效促进学生的发展。     

在列方程、解方程和解决问题中学习方程——苏教版（六上）“方程”单元第一课时教学设计

教学内容:苏教版小学数学教科书(六上)第1页的例1和"练一练","练习一"的第1～5题.     

也要生动，只为那冷峻的美——让学生快乐、勤奋地学习数学

学习数学的每一个阶段、经历数学思考的每一个过程、攻克数学学习的每一个难关、完成数学学习的每一个目标,就是登上数学王国的每一个美丽的顶峰。而其间经历的过程却是阴冷峻峭的。因为这样的过程,有人就会退避三舍,有人即使攀登却甚感枯燥无味,所以很多人从儿时起就失去了数学学习的兴趣。难道是他不知道顶峰的美吗？肯定知道。原因之一,是他没有真正体悟过那冷峻的美。原因之二,是他不知阴冷峻峭的过程其实也充满着生动。也因为这样的过程,经历梅花香自苦寒来的过程,很多人在抽象概括、提炼和思考中,找到了生动,体悟出了数学的美,从而由衷地热爱上数学这门科学。     

道面儒骨:汪曾祺小说的美学品格

有的学者认为,汪曾棋的小说品格主要是受道家思想影响的结果.有的学者认为,汪曾祺的小说既受到了道家思想的影响,也受到了儒家思想的影响,甚至受到了佛家思想的影响.这些观点都是有道理的.本文认为,他的小说表面上接近道家,其骨子里则更接近儒家,即道面儒骨.     

浅析当前高职新闻类专业的就业危机

高职新闻类专业就业危机,主要原因来自高校扩招、高职院校自身存在问题和就业的压力。解决问题的关键在于对现有高职新闻教育资源的优化重组,加强高职新闻专业自身建设,开展针对就业的新闻教育教学改革。     

道面儒骨:汪曾祺小说的美学品格

有的学者认为,汪曾祺的小说品格主要是受道家思想影响的结果。有的学者认为,汪曾祺的小说既受到了道家思想的影响,也受到了儒家思想的影响,甚至受到了佛家思想的影响。这些观点都是有道理的。本文认为,他的小说表面上接近道家,其骨子里则更接近儒家,即道面儒骨。     

教学的关键在于“度”

数学教学的关键在于把握一个“度”字,要处理好教学的广度、深度、密度和坡度等。只有认真研究和准确把握教学中的“度”,指导学生认真透彻地“悟”,才能提高数学教学的有效性。