关于思惟心理研究的几个基本问题

<正>从严格意义上说，思惟是人类特有的一种心理特征。如果说动物也有“思惟”的话，那只是一种萌芽状态，本质上还不能说是思惟。因此，古罗马的哲学家塞尼卡（L．A．Seneca）早就指出：“人是会思惟的动物”。在现代心理学中，几乎大多数心理学家都承认：思惟是人的认识过程、智力或认知的核心成分。     

当前儿童心理学的进展

<正>1979年，我在《教育研究》杂志上发表过一篇《七十年代西方儿童心理学评述》，简要地论述了七十年代西方儿童心理学的动向。1981年春，我和几位同志应美国“儿童发展研究会”的邀请，参加了美国在波士顿召开的“儿童发展会议”。并在会后参观访问了九所大学的心理学系或儿童发展中心。看了一些儿童心理实验室。听了一些有关儿童发展研究的汇     

儿童心理学研究中的若干基本问题

在打倒“四人帮”以后的两年多以来，我们心理学界做了大量的工作，儿童心理学也同样在前进中。今后，儿童心理学研究无论在理论方面还是实践方面都有很多问题有待我们去探讨。其中有些是带有根本性的基本问题，更要求我们优先去考虑。只有对这些问题有了比较明确的、一致的认识，儿童心理学的研究工作才能更好更快地前进。我想就这一方面谈谈自己的一点不成熟的意见，希望能引起讨论研究，从而推动儿童心理学研究工作不断发展，为实现四个现代化的社会主义强国的宏伟目标贡献我们的力量。     

有关儿童心理年龄特征的几个问题

年龄心理学（亦称发展心理学）是研究人的个体从出生到衰老过程中心理发生发展的事实和规律的科学。儿童心理学,亦即儿童心理年龄特征的研究,是年龄心理学的一个最重要的组成部分。在人的一生中、儿童时期（包括青少年时期）是一个发展变化最快的时期,是“长身体、长知识”的时期。研究这一时期心理发生发展的事实和规律、     

美国儿童发展心理学考察散记

<正>应美国“儿童发展研究会”（SRCD, Society for Research in Child Development）的邀请，我国儿童发展心理学工作者五人小组去美参加在波士顿召开的“儿童发展会议”。会后，参观访问了九所大学（它们是耶鲁大学、哈佛大学、匹兹堡大学、密执安大学、明尼苏达大学、丹佛大学、堪萨斯大学、伯克利加州大学、斯坦福大学）的心理学系或儿童发展研究中心，以及一些婴儿学校（托儿所）、幼儿园、中小学、医院等。1981年3月25日出发，4月底结束，历时一月有余。这次考察，时间既短，走的地方又多，真是走马看花。既不深入，也不全面。现在只将个人的一些零散的印象，简单记述如下，以志鸿爪。