从中英对比看"不但……而且"的偏误

从语义和语法这两个角度探讨了汉英语中的＂不但……而且＂的异同,从而找出母语负迁移造成的偏误的具体诱因,以期能对母语背景为英语者学习汉语有一定的帮助。     

如何提高英语课堂效率

作为教师的我们总是在不断地思考：我们应怎样更好地利用课上45分钟？在全省大力推行素质教育,大幅度削减课时的背景下,我们更应改变以往那些熬时间、拼体力的教育形式,追求高效的课堂。     

语文非指导性教学策略与模式初探

正所谓"非指导性教学",即指在创设宽松,自由的教学氛围中,让学生选择学习内容并自主定向,自主选择运用学习方法,主动探究学习过程,促进学生实现既定的学习目标而施行的执行监控调节过程。它强调从人的本身价值和情感领域入手,在教学活动中注意诱导学生学习的主动性。教师充分信任学生、了解学生、尊     

剖析通项 探索规律

在竞赛题中，我们常常会遇到一类结构相同且带省略号的求和问题．对于这类问题，一般都需找到各项之间的规律，才有可能求出其和．因此，剖析通项，探索规律就是解决问题的较好方法．现举例说明如下：     

浅谈高职院校的体育教学改革

1．改革教学目标 在以往的高职教学中，所偏重的是一个技术怎么做，一个动作怎么完成，忽略了对学生健身技能的传授，更忽视了对学生健身意识、健身能力、健身习惯的培养，使学生无所收获，也因此在他们走出校门后，就与体育“永别”了。这与体育教学忽视培养学生的体育兴趣、能力和锻炼习惯是分不开的。因此，在体育课程发展的目标上，首先应确立终身体育的指导思想，使学生发展身体技能的同时，还必须养成健身意识、能力和习惯，并获得心理和感情上的满足，     

在群文阅读中提高高阶思维的方法

在第六届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动中,于泽元教授做了题为《群文阅读的核心秘密》的专题讲座。在讲座中,于教授说了这样一句话:理解结构是高阶思维的基础,甚至是核心。也就是说,如果要提高学生的高阶思维能力,就得让他们边阅读边形成一个"理解结构"。"高阶思维"比较好理解,比如说创新性思维、批判性思维、系统化思考等都属于高阶思维。"理解结构",换一种说法,就叫"结构化"。     

基于CiteSpace的古村落研究知识图谱分析

文章以CNKI数据库中有关古村落研究的1,352条文献为研究对象,运用CiteSpace绘制知识图谱,对论文的主题词分布、作者分布、机构分布进行了分析,并认为追逐经济利益的同时,不能过度开发古村落,要促进立法保护,全面开展普查工作,健全市场机制.     

天才儿童及其教育问题新论

随着脑科学的发展，天才儿童的先天论与后天论之争重新成为学术界关注的热点，有研究发现，天才儿童具有特殊的脑组织，为天才的先天观提供了有力的证据。同时，新近有关天才儿童心理特征的研究发现其能力结构和人格特征分别表现出不均衡性和双重性。这些结果导致人们对天才儿童的形成和发展产生新的认识。据此，笔者提出应重新审视有关天才儿童的教育问题。     

职校素质教育中几个素质关系的思考

告别“应试教育”不易,深化素质教育更难,正在兴起的我国素质教育急需通过提高质量,加速前进的步伐。在职业技术学校实施素质教育过程中,应正确认识职业技术教育中的几个素质关系,以便更好地实施素质教育。     

师德考试：谁来当主考官？

师德约束的对象是教育行为,受益主体是与教育行为相关的教师、学生及学生家长。评价一位教师讲不讲师德,学生应最具有发言权。他们与教师朝夕相处,天天受教师耳提面命,天天观察着教师的一言一行,要学生给老师评价几句应是不难的。但柯尔伯格的道德发展阶段理论告诉我们,儿童正确的道德是非感（后习俗水平）是要到一定年龄阶段才能形成（一般要到高中阶段）。易言之,让一个道德判断力还未成熟的孩子来对教师进行师德评价是较为偏颇的。