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11.
很多企业采取如下的促销策略:当客户累计购货达到一定金额时给以一定比例的"赠送"优惠.按现行企业会计制度的规定应计入"资本公积".笔者认为这是一种曲解,此"赠送"应视为"降价"促销,而非真正意义上的赠送.对此"降价"可以通过增设"库存商品"的备抵科目"库存商品待摊促销折让"科目予以描述.这种做法可以更好地反映事实.  相似文献   
12.
MSM光电探测器   总被引:1,自引:0,他引:1  
1 引言平面型的金属-半导体-金属(MSM)结构器件最早由美国的S.M.Sze等人于1971年首先提出概念,并研制成硅上的MSM结构器件。测试结果表明其特性不同于单个肖特基结器件。1985年,德国亚琛工业大学半导体电子学研究所的W.Roth等人率先将其应用于光电探测器(PD),研制成第一个GaAs MSM-PD。  相似文献   
13.
作为2008年奥运会帆船赛举办城市,青岛体育进入一个以筹办奥运会为主要内容和特色的发展机遇期。当前青岛体育正在积极为全面建设小康社会,为实现承办出色奥运会的承诺,为达到符合奥运会承办城市标准的国际体育先进水平,为造福于青岛人民实施具体的规划和行动。在现有条件下,对2008奥运会如何应对社区体育提出了新的要求和挑战,如何构架青岛市和日照市社区体育建设与北京2008年奥运会的新型互动关系,探索互动发展模式,形成新型有效的互动运行机制,提升社区体育综合实力是现阶段社区体育建设与2008年奥运会互动发展所面临的重要课题。为此,本研究主要探讨青岛市和日照市社区体育建设如何利用2008年奥运会这一契机,实现社区体育与2008年奥运会的互动发展。  相似文献   
14.
体育教学是学校教育的重要组成部分,提高其质量,充分发挥它的效益,具有现实的意义.60年代所形成的传统体育模式,严重地束缚、压抑了学生学习的积极性和主动性,致使体育教学的反馈通路封闭.为了进一步加强体育教学工作中的研究,本文拟就改革普通高校体育教学工作的有关问题进行探讨,希望普通高校体育教学工作能够满足学生的兴趣、爱好,发展学生的个性,使培养出来的学生符合未来社会科学发展技术进步所需要.  相似文献   
15.
视频展示台(Visual Presenter)是一种先进的投影演示设备和现代的教学手段。本文结合教学阐述了视频展示台及其演示功能、板书功能和控制功能的主要教学功能。  相似文献   
16.
在高校多媒体教学中存在着多媒体运用不恰当、多媒体教学效率低等问题。究其原因,笔者认为与多媒体教学没能做到充分的预设与多媒体教学生成性缺失有很大的关系。文章针对多媒体教学中存在生成性缺失的问题,探析影响多媒体教学生成性的因素,以及多媒体教学生成性实施的策略。  相似文献   
17.
我国城市社区体育建设的理论分析   总被引:15,自引:2,他引:13  
城市社区体育建设不仅是当前我国城市管理体制改革的重要内容,而且也是现代化社会发展要素之一环。本文就我国城市社区体育的概念及其内涵、社区体育的特点、社区体育建设的目标及其实施步骤等方面问题做出了初步的理论分析,指出我国城市社区体育建设对现代化社会发展的重要意义,阐述了以人为本的我国城市社区体育建设原则及其具体目标内涵,并基于我国当前城市社区体育发展现状提出分段建设、循序渐进的城市社区体育建设方针与步骤。  相似文献   
18.
敢于创新、善于创新是邓小平教育思想的特色。实施创新教学从根本上说就是要改变单纯地模仿与记忆、一味地听讲练习,构建有利于学生主动发展、自主创新、能够焕发出生命力的学习平台。活动化策略从外显活动和内隐活动两方面考虑;个性化策略包含目标层次化、过程互动化、思维多样化、方法自主化、评价多元化;生活化策略从寻求源泉、搭建桥梁、回归现实三方面着手;情境化策略注重问题性情境、游戏性情境、故事性情境、开放性情境。创新教学策略是相互渗透、相互作用的统一体。  相似文献   
19.
在新时期条件下,社区体育建设如何应对2008年北京奥运会提出了新的要求和挑战,如何构架我国沿海城市社区体育建设与北京2008年奥运会新型互动关系,探索互动发展模式,形成新型有效的互动运行机制,提升社区体育综合实力是现阶段社区体育建设与2008年奥运会互动发展所面临的重要课题。为此,本研究主要探讨青岛市和日照市社区体育建设如何利用2008年奥运会这一契机,来实现社区体育与2008年奥运会互动发展。而沿海城市社区因地理环境和社会经济发展程度影响,其社区体育发展模式、运行状况独具特色,有其重要的考察意义。  相似文献   
20.
多媒体课件在示范教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
示范性教学法是教育活动中应用最早、最广泛的一种教学方法.是指在教学过程中.教师通过自己的示范活动,提供标准的朗读、歌唱、演奏、书写、绘画、体育动作、各种操作技能、制作规范等范例,以便学生进行模仿、学习的教学方法。传统的示范性教学法由于受到各种因素的影响,在实际的教学中有很大的局限性,如由于教师本人条件的原因在某些方面不能作出十分标准的示范;由于某些示范连续动作速度太快,无法分解;由于观察角度的不同,很难让所有的学生都看清楚示范的每一个动作和细节;重复示范,教师很难做到前后一致;有的示范无法多次重复等。随着多媒体在学校教学中应用的普及,这些在传统示范教学中的局限性得以迎刃而解。只要我们认真研究,充分发挥好多媒体的作用,完全能够确保示范的真正作用。多媒体课件在示范性教学中的作用主要表现在以下几个方面:  相似文献   
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