指导阅读课外读物，提高学生英语能力

在中学英语阅读教学中指导学生阅读课外读物,不但可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,而且可以拓宽学生的知识面。将课外读物语言训练引入英语课堂教学,不仅使传统的中学英语阅读训练变得更加丰富多彩,而且大幅度提高学生的英语听说读写水平。     

谈教师对学生的影响

教师自身文化知识的底蕴、素质、修养以及人格行为等的示范及熏陶,使学生耳濡目染,自然而然地受到影响。学生接受教师的影响是多方面的,下面我就谈一谈自己在这方面的看法。     

论标题音乐在浪漫主义与印象主义时期发展的异同

在西方音乐发展的历史长河中,标题音乐激起了最醒目的浪花,它是人类智慧的结晶,表现了人们希望通过音乐来表达思想和情感的强烈愿望。本文通过对标题音乐的界定、历史的追溯及在浪漫主义与印象主义时期异同的比较,结合前人的研究成果,对标题音乐这一音乐形式的价值有准确、新颖的再认识。     

批判性话语分析在语篇阅读教学中的应用

批判性话语分析(Critical Discourse Analysis)是上世纪七十年代末兴起并发展起来的的语言学思潮,其相关研究成果多关注于具体语篇分析。将批判性话语分析引入大学英语语篇阅读教学中,鼓励英语学习者提高批判思维能力,探索批判性话语分析理论对英语阅读教学具有积极意义。     

基于关系数据库的专家系统设计

利用一种将人工智能、关系数据库技术、确定性理论相结合的方法，设计构造专家系统的整体框架。在系统实现中，采用基于关系型数据库和C-F模型进行知识库的设计，用正反向混合推理控制策略进行不确定性推理。     

石榴绽放微雨后

这是我们每个人都很熟悉的谜语:外面杏黄衣,姐妹抱一起,打开仔细看,都是一瓣瓣小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子黄瓷瓶,口儿小,打破瓷瓶口,挖出红珠宝,显然,这几个谜语的谜底都是石榴。     

浅析施工项目造价控制和管理的现状及对策

针对我国施工项目造价管理和控制的现状，分析原因，找出问题，提出相应的措施。     

一首宋词 一段历史——跨学科思维下宋词学习的实践探究

跨学科学习坚持素养立意,打破了学科间的壁垒,注重加强学科间知识的整合性,是实现学生素养发展的有效路径。语文与历史的跨学科学习可以利用学科间互涉性找寻两学科间连接点,利用学科间连接点提取学科关键概念,利用学科素养的交集设置跨学科学习目标,坚持语文学科本位设置跨学科学习任务。     

共享创新:面向未来的科技创新范式

<正>全球新一轮科技革命和产业变革方兴未艾,科技创新进入空前密集活跃期,创新范式正在向共享创新加速演进。在人工智能、物联网以及区块链等领域呈现群体跃进态势的大背景下,共享创新的内涵特征、理论模型及其运行机制逐步清晰,正在成为创新主体获取竞争优势的关键。1共享创新的内涵特征