马克思怎样论述异化劳动与私有财产的关系

本文考察了马克思提出从异化劳动得出私有财产这一结论的含义、原因和意义。一些人对于这一结论感到迷惑不解。异化劳动是马克思为解剖资本主义社会而创造出来的一个重要范畴。私有财产是指资本主义生产关系。马克思考察私有财产的主体本质,就是从劳动的本质来考察资本主义生产关系的确立及其将被扬弃。马克思研究政治经济学采用了“人体解剖对于猴体解剖是一把钥匙”的方法,即从后头开始思考。由于某些人对方法问题缺乏理解,造成有意无意地曲解马克思的结论。异化劳动范畴,后来为剩余价值学说所代替。     

气排球运动在广西各级学校中的开展和普及探讨

阐述气排球运动在广西各级学校中的发展现状,从两方面分析气排球运动未能在广西各级学校中普及的原因,并提出有针对性的对策建议。     

整体构建大学德育途径体系刍议

德育途径是德育内容、德育方法、德育过程的承载体.大学德育途径体系,是大学德育工作的各种途径有机且有效地组合形成的系统化的德育活动渠道.大学德育的途径从广义上说包括学校德育途径、家庭德育途径、社会德育途径.从狭义上说包括课程类德育途径、实践类德育途径、环境类德育途径、组织类德育途径、管理类德育途径、辅导咨询类德育途径和传媒类德育途径等.整体构建大学德育途径体系有利于发挥德育途径的整体效能.     

化工专业《无机及分析化学》教学改革实践与探索

提高《无机及分析化学》的教学质量,从调整课程大纲、建立新的课程体系、丰富教学内容、革新教学方法和重视实验技能等几个方面着手,充分体现应用型人才培养理念,提高了学生学习兴趣和综合学习能力,取得了比较理想的课程教学效果。     

马克思两大部类原理对当前我国扩大内需的启示

我国国内需求不足,突出表现为对消费资料的有效需求不足,我国当前第Ⅱ部类人口比重太大,而第Ⅰ部类的人口比重太小,乃是造成我国消费需求不足的深层次原因,仅靠刺激第Ⅱ部类人口的消费,无法从根本上解决消费需求不足问题,根本的出路还是要大力发展第Ⅰ部类（包括基础产业和基础设施）,增加只消费消费资料而不生产消费资料的人口,因此,当前和今后扩大内需,表面上是刺激消费,实质上是扩大投资的问题。     

年轻教师怎样撰写教研论文

刚刚迈出大学校门，开始走上三尺讲台的年轻教师，血气方刚，满怀豪情，精心备课，立志干一番事业，但往往事与愿违，自己的付出与学生的认可不成正比。那么，什么样的教师最受学生欢迎呢?据笔者调查，学而不厌，知识渊博，既严又爱，常教常新，理论联系实际，将思想性、知识性、趣味     

简单几何体与圆锥曲线模拟题

一、选择题 1.设条件A:几何体的各个面都是正多边形,条件B:几何体是正多面体,则条件A是条件B的( ). A.充分非必要条件 B.必要非充分条件 C.充要条件 D.既非充分又非必要条件 2.已知正方体ABCD-A1B1C1D1,直线BC1与平面A1BD所成的角的余弦值是( ).     

生日礼物

星期天,帆帆家大扫除,帆帆帮着妈妈整理东西。“咦,这是什么呀?”帆帆望着一件积满灰尘的东西问。妈妈说:“这是你爸爸小时候启已做的帆船,已经坏了。”说完,准备扔掉。“妈妈,别扔。我来修。”帆帆说着,拿起掉在地上的帆,把它插在船身上,可手一松,帆又掉下来了,再插上,还是掉下来了。“唉,修不好,让爸爸修吧!”帆帆恳求妈妈。“你爸爸现在多忙,哪有时间修帆船呀?下星期你生日,妈妈买只新帆船给你。”妈妈说。“我喜欢爸爸自己做的帆船,买的帆船一定没有爸     

“自在之物”在康德批判哲学中的地位

康德对“出现”和“自在之物”的二分,预设了“自在之物”的存在,但由于我们理性的局限性却又不能形成关于它的任何知识,既然如此,我们又怎能知道它的存在,也就是怎样从“此岸到达彼岸”,因此,有人就批判康德说这一概念是对传统哲学中超验实体这一教条主义的让步,是与他的批判哲学精神不一致的。这样理解是错误的,其实康德意义上的自在之物并不是独立于思维的实体领域的一部分,而是一种思维工具,是我们人类思维在思考日常经验时必定要做的一种假定,只有通过它,我们才能运行我们的概念机制,在这种机制中,客观化倾向起了关键的作用。