苏联教育领域资本主义复辟的历史教训

毛主席指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”遵照毛主席的这一重要指示,研究苏联教育领域资本主义复辟的历史教训,对于我们学懂弄通无产阶级专政的理论,坚持进行无产阶级教育革命,有着重要的现实意义。     

商鞅的故事

在秦孝公的支持下,商鞅掌握了秦国的军权和政权。于公元前356年,商鞅把他领会的法家思想理论,开始运用到秦国的经济、政治、军事、思想等各个领域,进行法家学说的全面实践。 商鞅认为:“当时最重要的事情,是马上去奸。”他指出:“没有战功而继续保持着高官厚禄的地位,处处作威作福的奴隶主阶级;不劳动只吃闲饭,鼓唇弄舌,搬弄是非,阳奉阴违,妄图‘克己复礼’的儒生;弃农经商,敲诈勒索,从事奴隶制手工业,商业活动,没有爵禄而发财致富的商人;以及因懒惰造成贫困,不努力参加农业生产和作战,不当官而高居于人民之上的食客、游士,都属于奸民”。     

学习毛主席重要指示 积极投入评论《水浒》的战斗——桂林机务段工人理论骨干、广西师院史地系七四级部分师生座谈纪要

《人民日报》九月四日社论传达了伟大领袖毛主席关于评论《水浒》的重要指示。桂林机务段部分工人理论骨干、领导干部和广西师院史地系七四级部分师生,对毛主席的指示进行了认真地学习和讨论,以战斗的姿态投入了评论《水浒》的战斗。     

开展水稻杂种优势利用基础理论研究的一些体会

在毛主席无产阶级革命路线指引下,在批林整风和批林批孔运动的推动下,我们从去年年初开始,参加了自治区水稻杂种优势利用的科研协作项目研究。 这个项目,是当前农业生产科研上的重大课题之一。如果能够成功地把杂种优势应用在水稻的大面积生产上,产量将会大幅度增长。我国广大贫下中农和农业科学工作者,在深入开展“农业学大寨”的群众运动中,广泛开展了水稻杂种优势利用的群众科研运动,而且在不长的时间内,已经取得了十分可喜的成果。 就我区来说,从去年起,就把这个项目作为全区科研协作的重点项目,组织了几十个单位,共同研究,协作攻关。为了找出水稻“三系”的内在规律,克服科研和生产止的盲目性,自治区反这个项目的基础理论研究任务交给我们生物系,要求从细胞学、植物生理单和生物化学等方面进行研究。 经过一年多的工作,我们取得了初步的研究成果。回顾这一段科学实验的战斗历程,我们有如下几点体会:     

时间的灰烬——异色电影三剑客

<正>何为"异色电影",至今尚未有明确定义。但却有过描述:"异色电影必须是具有艺术电影知名度,曾引起广泛讨论,探索幽微、黑暗面以及匪夷所思的性行为等电影","异色电影的发掘人性最幽微的角落,最黑暗的属性……"不管动机为何,拍摄那种以满足人们的猎奇心理以及纯粹寻求刺激的电影的导演不在少数,但能拍出情怀的甚至拍出人文色彩的、艺术水准高超的、能称得上大师级别的乱力乱神的导演,并不多。     

青少年焦虑心理及其干预机制

随着社会竞争的日趋激烈,青少年焦虑状况日显突出并呈上升趋势。导致青少年焦虑情绪产生的原因可以从四个方面进行分析。在此基础上,应积极采取有效干预措施,帮助青少年缓解和摆脱焦虑心理。     

任继愈同志是如何指导研究生的

任继愈同志(教授)是中国社会科学院世界宗教研究所所长,中国社会科学院研究生院中国哲学史专业、宗教学专业博士指导教师,今年68岁。任继愈同志自1978年以来共指导了19名硕士研究生和1名博士研究生。他希望宗教系每年都招收研究生三、五名,甚至更多些,不要间断。由于各种条件的限制,未能达到。有的同志看他工作太忙,年事已高,视力又不好,培养的研究生本单位又不一定留得下,从心里希望他不要把自己的日程排得太紧。但任继愈同志常常说:“我们为国家培养人才,不要只考     

列表分析数量关系--对一元一次方程与实际问题教学的一点想法

一元一次方程与实际问题是七年级上学期的教学重点,也是难点。在教学的过程中,学生最为棘手的是如何从实际问题中建立方程模型。不少同学虽然掌握了常用的基本数量关系,但是具体到每一个实际问题中,往往不能确定每个数字的意义,即便有公式也不知道该怎么运用。     

武装夺取政权的新道路——学习毛主席关于红色政权的理论

在沉痛悼念我们伟大领袖和导师毛主席的日子里，全党、全军和全国人民正在响应党中央的号召，把无限的悲痛化为认真学习毛主席著作，努力实践毛泽东思想的强大动力。毛主席给我们留下的极其宝贵的马克思主义的光辉理论，永远指引着我们胜利前进的方向。毛主席是当代最伟大的马克思主义者。毛主席在领导我国人民进行长期的艰苦卓绝的革命斗争中，在反对党内右的和“左”的机会主义路线的斗争中，把马克思列宁主义的普遍真     

创造教育:当前教育改革的一个突破口

知识经济即将敲开中国大门,成为令人关注的热门话题。江泽民同志最近指出：“初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”教育如何迎接这新的挑战,如何适应知识经济的需要,是每一位教育工作者十分关心的重要课题。在知识经济中,科技和教育是经济可持续发展的强大驱动力,是经济和社会发展的决定性因素。知识经济发展强调数以亿计的劳动者和数以千万计的专门人才必须具有较全面的能力,尤其是知识创新和技术创新能力。这种全面能力的培养必须依赖于教育,因此教育是知识经济发展的基础。要迎接知识经济的挑战,建立…