“语文教学中学生思维能力及创造力培养的心理学研究”实验报告

“语文教学中学生思维能力及创造力培养的心理学研究”是诸城市教研室独立承担的山东省教育科学“九五”重点研究课题(编号：95J31105)。1996年8月立项,它代表着我市中小学语文教改实验的最高层次。     

《教育与人的发展》出版

由王建社同志撰写的《教育与人的发展》一书,最近由浙江教育出版社出版。 是书收集了作者在省级以上学术刊物上公开发表过的论文２６篇,以“教育与人的发展”为主题,同时还涉及市场经济体制下的德育问题,“教育在经济发展中的战略地位”、“宁波的区位优势”等与社会发展的关系以及教育教学实践的总结。可以说,作者从宏观到微观,从国内到国外,从各类教育的不同侧面和不同视角,论述了其自己独到的教育体会和心得,从中我们可以看出作者对教育问题探索的轨迹。 国家教育部周远清副部长和国家教育发展研究中心谈松华教授分别为该书作序…     

教育部高教司刘凤泰副司长在北京地区高校基础课教学实验室评估工作阶段总结会上的讲话

各位领导、同志们: 今天,我前来参加北京市教委召开的<北京地区高校基础课教学实验室评估工作阶段总结会>,感到非常高兴,我代表教育部高教司向会议的顺利召开,表示热烈的祝贺,并借此机会,向已通过实验室评估验收的高校领导和同志们、实验室的老师们以及高校实验室工作研究会的各位评估专家们表示衷心的感谢.     

全国老年大学"线上"教学探索与实践交流研讨会在福建省召开

4月28至29日,全国老年大学"线上"教学探索与实践交流研讨会在福建省召开.中国老年大学协会常务副会长刁海峰,副会长、福建省政协原副主席、福建老年大学校长杨根生以及来自119所老年大学的200余名老年教育工作者齐聚福州,交流研讨老年大学"线上"教学的成果与经验.会议由中国老年大学协会教学工作委员会和远程教育工作委员会主...     

与国家课程改革同行,把科研做在祖国大地上

21世纪,中国基础教育课程发生了一场具有深远历史意义的伟大变革.中国教育学会原会长顾明远先生曾说:"新一轮课改不但继承了中国优秀教育传统,而且还吸收了世界先进的教育理念,强调因材施教,促进学生全面发展和个性发展."[1]经济合作与发展组织(OECD)教育与技能部部长,被誉为PISA之父的施莱歇尔(Andreas Sch...     

打破“不煮夹生饭”的教学观点,改革初中数学课堂教学结构

传统教学在讲每项新知识时,都要求讲深讲透.以后还要讲例题,还要根据自己的经验讲补充题.企图把运用新知识可能出现的种种错都堵死,深怕学生“吃夹生饭”,以后难于矫正.企图“毕其功一役”,还美其名曰:“层层夯实”.“不煮夹生饭”的教学观点,被传统教学奉为金科玉律,不敢越雷池半步.它在教育史上的确曾经有过辉煌.就是现在也有不少教育行政部门规定在什么时间以前,不准结束新课.     

教学序列结构及其教学环节的考察(上)

用现代教育和心理科学研究成果解释学生的学习机制,使我们对学生的学习产生了许多新的认识。教学过程的复杂多变,以及每一个学习者的个别差异,说明任何教学模式或方法都不能机械搬用。但是,在多数情况下,确有一些因素、条件和方式、方法影响着学习,不管教学内容、手段、方法如何变化,也不管学生具有什么类型的学习倾向,有些因素必须考虑,有些条件一定要满足,有些过程必然在学习中发生。因此,我们面临的任务是最优的筛选和整合各种教学观点,将其置于有效的、整体的结构之中,正确描述教学过程中的矛     

崇明县“三算”结合教学的实践与认识

崇明县是"三算"结合教学的发源地.从六十年代末起,一批有志于教育研究的教师开始了"三算"结合教学实验.通过长期探索,创造了这种以学生为主体、教师为主导的小学数学教学新方法.近二十年的实践证明,这种新教学方法能搞活课堂教学,既加强学生的知识基础,又发展学生的能力、智力,并且有利于培养学生的良好的学习习惯.崇明县"三算"结合教学课题组成员,在漫长的试验道路上几度风雨,几经反复,饱尝了教学研究的甜酸苦辣,终于以自己的辛勤劳动,取得"三算"结合教学的较好效果,也在全国播下了"三算"结合教学的种子.他们这种坚韧不拔的探求教学规律的精神,其影响已远远超出了学科教改的范围,值得广大中小学教师学习.     

试论学校升格后"两课"教学的"升格"

学校由中专升格为专科,或由专科升格为本科,“两课”教学也必须“升格”。文章从学校升格后,“两课”教学“升格”的必要性、主要内容和基本途径等三个方面进行了论述。