排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
一、教材分析《认识人民币》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五单元的内容。本单元是在学生学过100以内数的认识的基础上进行教学的。其内容包括两部分：一是认识人民币；二是简单的计算。这部分内容的教学目标是认识元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分；初步掌握简单的计算；对学生进行节约和爱护人民币的教育。本单元教学的重点是在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。一年级学生平时用钱不多，经验少，因此教学难点应为初步掌握元、角、分之间的简单计算，会用人民币买东西。实验教材与原义务教材相比… 相似文献
12.
一提创新,人们往往把它与科学家的发明创造联系在一起,其实只要是由学生自己观察、思考、归纳所得到的,都可以理解为创新。怎样在数学教学中,培养学生的创新意识呢 ? 一、创设问题情境,提供创新机会 创设问题情境,就是教师根据学生的实际年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住学生思维活动的热点和焦点,在学生认知的“最近发展区”为学生提供丰富的背景材料,从学生喜闻乐见的实景、实物、实例入手,采用动画、活动、故事、游戏、操作、猜谜等形式,创设生动、有趣的问题情境,使学生产生疑问,从而激发其探索… 相似文献
13.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第67-68页。教学目标：1．掌握网的面积计算公式,并能运用公式计算网的面积。2．经历网的面积计算公式的推导过程,理解圆的面积计算公式。3．在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中,体会化曲为直和转化的思想方法。 相似文献
14.
古人云：“学贵有方”、“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”。埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”从名家名句中可见，学习要讲究方法，方法正确，才能取得理想的学习效果。小学数学课本是教师教学的主要依据，是学生获取知识的重要途径。数学课本中的例题、概念、性质、法则、定律、公式等，是学生必须牢固掌握的基础知识。因此，重视阅读数学课本，培养学生阅读数学课本的能力，是学习数学知识和数学教改的需要，也是数学课堂落实素质教育的重要途径。目前，仍有不少… 相似文献
15.
一、复习导入师:同学们,我们已经认识了圆,学习了圆的周长。这节课,我们一起来学习圆的面积。(板书课题:圆的面积)师:首先,请大家回顾一下,在此之前我们已经学习了哪些平面图形的面积计算方法?生:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。师:还记得这些图形的面积公式是怎么推导出来的吗? 相似文献
16.