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211.
212.
本文从教学内容角度出发,提出了如何重视和提高教师教学水平问题,为加强课堂教学基本功训练,着力从精心备课、熟练授课、语言表达、教学教态、驾驭能力、板书规范、多媒体教学和教学效果等各个环节,谈了个人认识和看法。 相似文献
213.
214.
with独立主格结构是英语中一种重要的句法现象,在句子结构方面具有相对独立的特点。多年来也一直是命题的热点、重点,因此应该引起我们的高度重视。众所周知,with引导的独立主格结构非常活跃, 虽然它在句子中只作状语,但是可以表示伴随、方式、原因、结果等各种复杂的情况。 相似文献
215.
印锡华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
美感,是审美主体对于审美客体的一种主观感受,它是以主体对客体的认识为基础,而又受影响于主体的主观条件的一种心理活动。对于美感问题的研究,是探索人类精神活动的一条重要途径。历来的美学家对于这个问题都作了很多的研究。但是,分歧和成就几乎是同样之大。这里,就美感的性质和特征问题,谈一点我们的看法。 相似文献
216.
印大民 《扬州职业大学学报》1997,(2)
能量均分定理的产生,N个原子组成的分子自由度为3n,其分子平均总能量最大值为(1/2)KT(6n-6),一般情况N个原子的分子总能量最大值不按自由度平均分配. 相似文献
217.
“创新教育”起源于“创造教育”,早在20世纪20年代我国著名教育家陶行知先生就提出了“创造教育”的主张。他指出:“教育要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养、加强、发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类,教育不能创造什么,但他能启发解放儿童创造力,以从事于创造之工作。”此后,国内外对“创造教育”的研究一直没有中断过,而且在不断深化。 相似文献
218.
印锡华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
《原诗》是叶燮的一部具有完整体系的、探讨诗歌艺术的著作。对于这部著作,人们一般都重视它的唯物主义的思想观点,这是正确的。然而,我以为,《原诗》中还有着许多辩证的思想因素在闪光。这些也是值得我们去整理研究的。这些辩证的思想因素的产生,究其原因,是因为叶燮能实事求是地观察事物,从事物本身出发,所以,他能在一定程度上看出它们的发展和变化。正是这些朴素的辩证思想因素,使得《原诗》的美学思想,具有重要的价值。 相似文献
219.
克里希那穆提印 《中学历史教学参考》2007,(8):1-1
老师如果将每一个学生都当作独立的个体看待。不拿学生彼此比来比去.他就不再关心制度或方法。他只关心怎样才能够"帮助"学生了解自己内外制约的影响.然后在理智上毫无所惧地面对生活的复杂,不再在眼前已经乱成一团的生活上再制造问题。 相似文献
220.
张征印 《数理天地(高中版)》2011,(5):35-35,34
题如图1所示,用轻弹簧连接质量相同的木块A、B,置于光滑的水平面上,开始时两木块静止且弹簧处于自然伸长状态. 相似文献