下一站留学：俄罗斯

随着高考的临近,特别是国内艺术生的热招,俄罗斯日渐成为留学的热点国家之一。俄罗斯留学有教学质量高,学费、生活费便宜,学习环境优美安静,回国后就业前景好等优势,堪称是最适合工薪阶层的留学之路。     

注意有机延伸 升华语言训练——小学语文教学中的语言文字积累训练

小学语文教学中语言文字积累训练是个老话题,又是个新课题。要想提高语文教学质量,语文教学不仅要重视语言文字积累训练,更要加强对积累的内在机制、发展规律的深入研究。语言文字训练期待看更为具体、切实的理论指导和方法研究。教师在语文教学过程中正确全面地理解小学语言文字训练的内涵,是指导学生科学高效地积累的前提,教师如何指导学生科学有效地学习语言文字,也是当今小学语文教学中的一个关键。     

小组合作学习中的三种评价方法

小组合作学习的评价功能能使学生了解自己的学习过程,学习成绩和学习能力,了解自身的优势和潜能,发现不足,明确努力方向,促进学生素质的全面提高和满足个性发展．本文根据合作学习理论,结合笔者长期的高中数学教学实践中的积累和研究,就如何客观、有效、系统、科学地评价学生的学习过程作出具体的叙述,供大家参考．     

风与花的对话

一夜风雨,果园里掉落了许许多多花瓣儿。花瓣儿挺生气,责怪风说:"风啊风,你自个儿居无定所,到处游逛,我可只想长在树枝上,哪儿也不愿去。你不该将我刮到地上来。"风说:"说实在的,我虽然轻轻刮过你的脸,可你掉落下来,却怪不得我,这也是你自己的花期已满……"花瓣儿说:"你不要推脱罪责。古人曰:‘夜来风雨声,花落知多少!’落花明明是被你吹下来的,你休想赖账!"风说:"可是,古人也说过‘花无百日红’!另外,对果树来说,落花可不是件坏事呀,我看还值得庆贺一番呢!"     

浅谈识字课堂教学

《语文课程标准》指出,识字写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点.识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给学生识字方法,力求识用结合.人教版小学语文一年级上册的识字量:一类字100个,二类字400个,分布在汉语拼音教学、识字(一)(二)及课文教学中,每课均由图画、字(词语)、韵文、生字表、我会读、我会写等内容组成.教材的编排意图一是借助图画,引出学习的字(词语)、短文,把认识字(词语)和认识事物结合起来,把观察图画(学习短文)和发展语言、思维结合起来;二是借助拼音,朗读字(词语)和短文,把认识字(词语)和阅读结合起来,既发挥拼音识字的作用,又通过朗读实践巩固拼音.教学的重点是识字写字.     

《小儿垂钓》

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。     

改变教学方法 适应新课改要求

初中英语新教材最大的特点就是课堂教学突出以学生学习为主体,注重培养学生实际运用英语的能力。如何改变教学方法,适应新课改的要求,是摆在每位教师面前的一个重要课题。为此,我们从以下几个方面进行教学改革尝试。一、构建和谐的师生关系建立融洽的师生关系是打开教学良好局面的关键,因为这个年龄段的学生“亲师性”较强,如果学生对某个老师有好感,便对这位教师的课感兴趣并肯下大气力,这门课的成绩也就好。因此,老师要深入学生,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐,时时处处关心、爱护、尊重学生,有的放矢地帮助学生学习,使自己在学生的眼中…     

关于《科学》教学中对学生发展心理的培养

学习发展能力是学习心理成熟的过程,教育应突出学生的主体性,使学生身心发展得到培养,从而达到心理发展。     

牵着冬天的手

这期“花瓣雨”栏目的小编辑是冠瑶小朋友,我们一起来看看他是如何管理这片“田地”的。我觉得写作其实很简单。大家都在学英语,应该知道背英语单词是什么感觉。可能你会觉得有点枯燥,但决不难。写作也和学英语一样,是一个积累的过程。积累的素材多了,自然就能脱“手”而出了。     

2．概率论讲座（3）（高一、高二、高三）（本期重点文章）

前面已经说过，概率是随机事件发生的可能性大小的数量表征，确定事件的概率，就是定量地对随机事件发生的可能性作出判断．显然，如果我们已经掌握了某些补充信息，那么，对我们判断的结论将产生影响，所谓条件概率，即是具有补充信息的概率．在这一讲中，我们讨论条件概率及与之有关的独立性的概念，它们都是概率论中十分重要的概念．