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141.
冯宪防 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):127
数学是一门逻辑性、探究性很强的学科.无论是数学新知识的学习,还是数学知识的复习,回顾反思这一思维活动是必不可少的.它对提高学生的数学能力至关重要.针对高三数学后期复习,回顾反思主要体现在以下几个方面.一、高考考点题型的回顾反思高三复习后期复习时间紧、任务重,要想在有限的时间内,获得理想的复习效果,就要避免复习的盲目性和杂乱性.所以要在充分研读江苏省高考说明的前提下,理解体会命题的指导思想、考试内容及要求,以此来指导学生有计划地、有序地、非盲目性地复习.因此,就要要求学生在高三数学复习的每一个环节都要回顾反思高考考点要求,多反思 相似文献
142.
2001年,在南京"基础教育改革与教师教育国际研讨会"上,中国教育学会会长顾明远教授一针见血地指出,"社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊 相似文献
143.
随着经济建设的快速发展,我国人口、资源、环境问题日渐突出,而推行循环经济模式,是解决我国这些问题、实现经济社会科学发展的有效途径。近年来高考命题对这一考点也非常青睐。一、循环经济的内涵及特点循环经济本质上是资源节约型经济,是以生态学规律为指导,以资源的高效、循环、节约利用为核心,以“减量化、再利用、资源化”为原则,按照“资源-产品-再生资源”的闭环反馈式流程,以低消耗、低排放、高效率为基本特征,促进人类经济活动持续健康有序发展的经济。 相似文献
144.
让自主学习成为高三地理课堂教学主流 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对高三地理学习中存在的现象,提出了复习教学应解决的问题,即在复习课教学中要引导学生理清知识间的逻辑关系,自主建构有机的知识体系,培养学生的思维能力及运用知识的能力,使各层次的学生都能得到较大的发展。并提出了思维导图教学策略,探讨它在复习课中的应用模式。 相似文献
145.
为建设一支高素质的中小学名师队伍,提升中小学教师的创新能力和教育教学水平,带动全省基础教育师资队伍建设,推进基础教育改革与发展,我省于2004年实施了第一期“齐鲁名师建设工程”,共评选出齐鲁名师建设工程人选63名。5年来,他们在教育理论与实践、教学水平与能力、科研能力与创新意识等方面都有了显著提升,通过公开课、示范课、送教下乡、专题讲座情况等方式来培养和带动年轻教师,充分发挥了骨干带头作用和示范辐射作用。 相似文献
146.
张崇防 《时事(时事报告大学生版)》1998,(5)
1998年的岁末堪称是多事之秋:一些国家政局动荡迭起,地区局部冲突加剧,金融危机的波及面越来越广。进入1999年,塞拉利昂、刚果(金)、安哥拉的内战仍在延续,海湾危机、南联盟科索沃危机不仅没有消除,且不时有加剧之势;南亚核问题没有从根本上解决,中东和平进程严重受阻,整个国际形势呈现复杂多变、矛盾交错的态势。但综观全局,和平与发展依然是时代的主流,多极化趋势在加速发展,经济全球化势头强劲,各国政府和国际组织在冷静应付所面临的种种挑战。联合国权威受挫联合国是世界上最大、最重要的政府间国际组织。在众多会员国的… 相似文献
147.
张崇防 《时事(时事报告大学生版)》1998,(2)
3月16日到21日,在是内瓦举行的朝鲜半岛四方会谈第二次正式会议,再一次未果而终。在这次会谈中,朝鲜首先又提出撤走驻韩美军问题,接着提出解除对朝经济制裁和对朝援助问题。由于美国与韩国在第一个问题上没有作出任何让步,会谈从一开始就几乎陷入僵局。结果,直到3月21日下午本次四方会谈结束时,既没有任何协议达成,也没有为下轮会谈确定日期。朝鲜半岛四方会谈,由朝、韩、美、中四国参加,旨在签署一项新的永久性和平条约以取代1953年签订的朝鲜停战协定。举行四方会谈的建议是1996年4月美国总统克林顿访问韩国时,由两国首脑共同… 相似文献
148.
师:同学们,昨天晚上老师又到数学王国去了一趟,学到了许多新鲜而有趣的知识。现在你任意说一个数,我就知道它能不能被2整除。不信吗?我们可以当场试验一下。生:58能被2整除吗?师:58能被2整除,你们可以用除法来验证我说的是否正确。生:13能被2整除吗?... 相似文献
149.
张崇防 《时事(时事报告中学生版)》1999,(5)
就在国内的中学生无奈地哼唱“书包最重的人是我”、教育主管部门决定为中小学生减负的同时,美国也传来了两中学生因陷入学业困境而自杀的消息。华盛顿州里奇兰市的一位名叫爱普罗的13岁女孩因学习吃力而在情人节那天自杀,纽约市的一名七年级村B当我国初中一年级)学生安东尼不久前也因发愁功课在自己房间结束了幼小的生命。应该说,这两起惨剧的发生都缘于学生难以承受的功课压力。据悉,这位名叫爱普罗的女生在当地的中学上学,升入八年级后学习起来感到十分吃力,于是开始经常逃学。在新学年开始之际,爱普罗很可能因逃学被关进学区的… 相似文献
150.
探索高校教师发展的新途径和模式,既是高校教师自身发展的诉求,也是当前教育改革和提高教育质量的焦点问题之一.文章以高校教师专业化发展的必要性为研究背景,寻求教师专业化发展培训的有效途径,从而提高高等教育质量. 相似文献