海钓用饵浅谈（上）

海钓用饵种类繁多,既有真假之分,又有荤素之别。本文着重讨论真饵（即天然饵中的动物性钓饵）以及“半路亚饵”在海钓中的应用。目前,青岛地区最常用的天然海钓饵主要有三大类：沙蚕类、虾类、其他海洋和淡水生物类。     

船钓的细节（下）

目前,笔者和钓友在钩把上设置的引鱼“机关”通常有三种：1．装1～2粒夜光珠,直径4～8毫米不等。装法是：钩子绑好后,在子线上先穿夜光珠,再穿一粒大号的太空豆,以防夜光珠滑动。在青岛,夜光珠在钓组中的应用,以笔者可见证的历史,少说已有30多年,即从笔者刚开始迷恋船钓时就有人使用了,只不过当时用的人还较少。     

高等美术教育教学对民间美术的传承与发展研究

民族文化艺术面临逐渐消亡的趋势,国家适时地出台了抢救非物质遗产的政策,不少民间美术得到及时"抢救".但是,保护不是目的,只有传承才能使各民族的非物质文化遗产继续发扬光大.高等院校美术教育教学承栽着民间美术的传承和发展的重任,要通过高等院校美术教育教学有效地促进民间美术的传承和发展,使民间美术得到有效的保护.     

浅析高职数学课程改革

随着我国越来越重视高职学生的教育,高职教学课程的改革越来越深入.本文在高职数学课程的现状和特征基础上,深入探讨高职数学教育的改革.希望本文的研究能够为高职学校数学课程的改革提供指导和帮助.     

体验与英汉“愤怒”隐喻的原型分析

语言单位是通过范畴来体现的。而范畴化通常以原型为基础,并且涉及隐喻和转喻过程。通过英汉“愤怒”隐喻的原型对比分析,可以发现作为心智的表征和对世界进行范畴化的工具的语言具有体验性：语言受到人类直觉和感知的很大影响,具有生理和文化的基础。     

多维视觉下的汉字性质探讨

任何一种文字都是符形相、语段相、表达相的统一体,一种文字的性质即取决于这三方面。从符形相来看,现今汉字以字符为主;从语段相来看,汉字记录的是汉语中的语素——音节这一语段;从表达相来看,汉字是表意的。因此,将汉字的性质概括为＂一种表意性质的,记录汉语语素——音节单位的字符＂。     

美学思想:翻译理论构建的新支点

在翻译研究"文化转向"思潮的影响下,翻译与美学的结合注定要成为翻译研究的一种方向.把美学分析运用到翻译中去,有助于实现译文与原文的美学特征的等值.本文在回顾美学和翻译的历史渊源基础上,研究和探讨语际间转化中的美学问题,试图以此来为翻译理论的构建寻找新支点.     

钓赛归来话钓梭——记山东青岛市第29届“双星杯”海钓赛

由山东青岛市钓鱼协会举办,青岛双星集团赞助的青岛市第29届＂双星杯＂海钓赛,已于2012年11月17日,在胶州湾＂蛤蜊滩＂和＂二养＂海域圆满收竿。来自该会下属分会的35支代表队,共104名选手参加了比赛。笔者也代表＂正鸿＂分会参加了这项赛事,共钓获3～4斤的梭鱼12尾,斤级鲈鱼1尾,还和队友一起获得了团体第三名。回顾自己在这次比赛中的表现,可说喜忧参半,有成功的经验,也有失利的教训。现写出来,供大家借鉴。     

有效激励学生自主学习数学

作为一名教师怎样做才能调动学生自主学习数学的积极性呢？结合日益积累的教学经验和高效课堂教学实践体验,本文提出如下五个方面的建议：一是以培养健康情感激励学生主动学习数学;二是以诱发兴趣个性激励学生主动学习数学;三是以科学评价方式激励学生主动学习数学;四是以创设游戏活动激励学生主动学习数学;五是以运用形象思维方法激励学生主动学习数学,为培养自主学习型人才做准备。     

握手的启示

时光荏苒,不知不觉中,我的教师生涯已有十几个年头了。在这十多年的时间里,我学习了不少教育教学理论,积累了一些教学经验,当然,也在实践中摔过跟头。而我在教学中深感头疼的问题是学生难教、教师难做,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,教学活动得不到有效的开展。怎样才能让学生主动参与教学活动并乐此不疲呢？直到观看了著名特级教师于永正老师执教的一堂公开课的录像,