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为了减少各年级教学中的互相干扰,也便于小助手的活动,复式班学生的座位排列,是人们研究的课题之一。本世纪初我国推行复式教学时,学生座位排列有纵行、横行,都是同向排座。到二三十年代,一些教师创造了背向排座,这种形式,解放以后为众多的教师采用。但就目前情况来看,依然是以同向排座居多数。同向排座,便于同教材异要求的共同教授,便于晨会和班队活动的开展.便于年级间的“动”“静”同步,也便于全面维持课堂秩序。教师面对“动”态年级的位置,只需在教坛前横向移动,方便而省力,这是优点。缺点是:声音、色彩、演示实验及小助手活动等,年级之间互相干扰大。 相似文献
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一年以前,我听一位教师讲授过“分数化小数”的课,她自始至终主要采用讲述的教学方法。教师首先讲解分母足10、100、1000……的分数应如何化成小数;接着出示通用六年制十册“分数和小数互化”中的例3,讲解非十进分数3/4、7/(25)、1/3和7/(22)化小 相似文献
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我们听了吴菊良老师执教的"三角形内角和是180°"后,久久不能忘怀,觉得优点很多.但在众多的优点中,我们认为最突出的一点是充分让学生动手操作,发挥操作在几何教学中的作用.下面就这方面谈点观感.一、动手操作有利于概念的建立和形成"三角形内角和是180°"这个抽象的概念,对于小学生来说,如果没有足够的表象支持,是难以建立的.吴老师为了把特定的概念"外化"为动手操作程序,采用了以下四种方式:一是度量,要求学生量出三个三角形每个内角的度数,并算出各个三角形的 相似文献
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语文是小学的一门重要学科。学生学会了看书、作文、掌握了语文这种基础工具,对于学习其他各门知识,是非常重要的。我们要在正确认识复式教学的基础上,认真研究复式班语文教学,搞好复式班语文教学。复式班语文教学如何搞?我们认为要根据学习语文的规律,特别要根据复式教学的特点,扬其所长,避其所短,这是关键。复式教学有哪些特点?归纳起来可以说有“三多两少”,即同一节课内兼顾的年级多,教学内容多。课内自动作业多,直接教学时间少,同一年级的学生少。这些特点,其中不少正是复式班课堂教学的难点。而语文教学要培养学生的读写能力,要进行听、读、说、写的训练,需要较多的直接教学时间,朗读、复述和讲故事等课内活动,其声浪又 相似文献
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复式班课堂教学结构的特点,简言之,就是直接教学与自动作业的搭配,即通常所说的"动""静"搭配.就纵向讲,"动"和"静"紧密联系,相互作用,相辅相成,有机结合,处于辩证统一的教学过程之中,为培养学生能力、发展学生智力创造了条件.在教学过程中,由"静"而"动".这里的"静",主要是学生独立地学,按"动"的发展而学.学生经过自学,可初步明确探索新知的目的、意义,掌握与新知有联系的知识、技能,对学习新知识起促进作用."动"前的 相似文献
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一、小数的意义和性质1.类比法。联系十进复名数,指导学生进行度量物体的长度、称物体的重量,对比整数要用整数的记数单位,小数要用小数记数单位,建立小数单位的概念。2.图示法。可借助矩形图或线段图,把一个正方形或线段看作1,把它们平均分成10份、100份……,导出小数的表示方法。还可 相似文献
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由国家教委制订的《全日制小学数学教学大纲》(下简称新《大纲》),已于1986年底正式颁布。本文拟就进一步提高学生计算能力的问题,谈点个人学习新《大纲》的体会。新《大纲》所规定的小学数学教学的目的,概括起来有以下三个方面:一是使学生理解、掌握数量关系与几何图形最基础的知识;二是培养学生的数学 相似文献
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