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教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53～54页。
一、激趣导入，揭示课题
师：今天，老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？（课件出示森林里的情景图）请同学们用准备好的草稿纸和笔，把故事中有关数学信息记录下来。 相似文献
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第一课时
（让学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文）
师：这篇短文作者写得最多的是什么？
生：对话。
师：（板书：对话）作者在这篇短文里，除了最后一个自然段，其它都写人物的对话，事情在对话中进行，对话完了，事情就结束了。可见，写好对话是相当重要的。作者在文章中是怎样写人物对话的呢？ 相似文献
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（本课内容选白鄂教版《科学》三年级上册《饮用水》单元《水是怎样变热的》一课的第一部分。）
一、提出问题
师：老师听说咱们小朋友很聪明,但不知道你们在家里是不是经常做家务？ 相似文献
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钟静 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):47-48,52
片断一：“驾驶课堂就是驾驶学情”
教学流程
师：通过刚才的聊天,发现大家去过的地方还真不少,有个地方不知你们有没有去过？ 相似文献
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师：有一种文学体裁,老少都爱读,知道是什么吗？（生猜测答案,略）师：对,就是童话。咱们今天就。来学写童话。说到童话,大家都很熟悉,古今中外,名家荟萃。能举一些你知道的童话家或童话名著吗？ 相似文献
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一、“双喜”导入,激趣授法
师：同学们,老师给大家带来一份礼物,想不想知道是什么？请看—— 相似文献
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背景介绍：《小学教学》2009年的7-8合刊中,有我的一篇设计《有趣的动物、植物》;有一次,本打算按此设计到外地讲课．但是．在熟悉学生情况时发现。这一个班级的孩子．对于动植物的知识了解不多,口语交际训练的系统性不强．课前准备很不充分。于是,根据当时情形, 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二三年级下册第47～49页。
教学目标：1．借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念； 相似文献