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《我不是最弱小的》一文情节简单、文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。就文本本身而言,文章说的是一件普通的生活小事,但透过文章语言,我们却可以感受到蕴涵其间的浓浓情义和深刻道理。通过第一课时的教学,学生已读懂了课文,理解了词语的意思。第二课时,教学的重点是引导学生感受萨沙一家人的彼此关爱之情,体会萨沙不甘于做弱小的人的积极心态。 相似文献
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《桥》是谈歌的一篇微型小说。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味,表达方式极富特色。教学这篇课文,一要让学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会课文表达的思想感情;二要帮助学生在读书、思考中领悟作者的表达方法。 相似文献
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[语文教学倡导简朴、凸显本色,是当前小语教坛讨论的热点问题。全国著名特级教师学薛法根在杭州所上阅读课《心田上的百合》的教学,就在简单、简朴、简洁上作了很好的尝试。] 相似文献
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国家林业局网站上新闻时空有这样一则消息：五莲县是全省第一批国家级生态示范区和全省唯一的国家生态旅游实验示范基地,生态环境好是五莲的品牌和优势。为巩固和发展这一优势,从去年开始,他们以科学发展观为指导,全面实施生态建县战略…… 相似文献
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教学内容：用量角器按给定的度数画角。教学目标：1．使学生会用量角器按指定度数画角,能根据不同的情况选择合适的方法画角。2．让学生经历画角的全过程,培养学生动手操作能力及比较归纳的能力。 相似文献
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“角的度量”教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
教学内容：
苏教版课程标准实验教科书数学四年级上册第18～19页。
教学目标：
1．认识量角器和角的计量单位,会用量角器量角。
2．进一步体会角的大小与角的两边叉开的大小有关,与角的两边画出的长短无关。 相似文献
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一、简析教材
本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型“What＇s the matter？I＇m…”集中教学表示感觉的形容词6个。在本单元还出现了日常工作交际用语A版块的内容。在教学过程中教师注意多创设情景,让学生语言情景中理解和操练,力求做到运用自如。本节课进行这单元的B版块的词汇教学,设计以下教学目标： 相似文献
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教学内容：苏教版课程标准实验教科书四年级下册（P83～84）积的变化规律。
教学目标：
1．借助计算器探索并掌握“一个因数不变,另一个因数乘几,得到的积等于原来的积乘几”的规律。
2．在探索过程中经历观察、比较、猜想、验证、归纳、应用、贯通等一系列数学活动,体验探索和发现数学规律的基本方法,获得探索经验。 相似文献
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一、情景导入 小朋友们，今天我们班来了两位新朋友（点击课件），他叫盼盼，她是园园。盼盼和园园给大家带来了一首非常好听的歌，你们想听吗？（学生齐答：想）那就赶快坐好一起来听一听吧。听完之后，请谈谈你们的想法，好吗？（学生欣赏歌曲《中国功夫》）。 相似文献