军事工科院校大学生的能力结构浅探

军事工科院校大学生的知识结构与能力结构的探讨与研究,对军事工科院校的教学改革有着重要的意义.本文对军事工科院校大学生能力发展的规律与特点作了一些粗浅的分析,指出了能力结构模式的多样性,作为尝试,建立了一种能力结构模式.这种模式难免有不足之处,仅供改革者们参考,以期抛砖引玉.     

物理跨学科实践的“项目化”策略

初中物理的跨学科实践并不是以“跨进”其他学科为目的,而是指“跨出”物理学科知识本位的束缚,把所学的物理知识“跨进”学生的日常生活、“跨进”学生能够接受的工程实践与社会发展。它既是一种实践活动,更是一种教学理念。“项目化”策略是基于项目化主题任务的方式,通过“实际问题提出—主题项目设计—物理概念支撑—显性成果展示”的流程,整合不同学科知识,解决基于物理概念、规律引发的问题或任务目标的一种综合学习的实践活动。     

新氢机十字头液压联接器故障处理

4M80-33/22-200-BX新氢机是为渣油加氢脱硫装置加氢反应提供氢分压的关键设备。该机十字头液压联接器的故障,造成活塞杆不能与十字头脱离,使后续检修工作无法进行。使用注胶法可以成功地解决这问题,而且这种方法还成功应用在其他往复机组的同类故障上,具有较大的推广价值。     

试论当前学术史评点研究之局限

到目前为止,学界多视"评点"为一种文学批评手法,而从评点学发展的实际来看,评点不仅是一种文学批评,它还涉及经学、史学等诸方面的内容.仅仅视之为文学批评,实际上窄化了评点的内涵,限制了对评点的全面研究.评点本质是对文本的一种阅读诠释,表现了批评者对于文本的独特理解.就形式而言,此种批评须是评、点与文本的结合,脱离文本的批评不是评点.就内容来说,则有别于传统注疏,而是致力干对文本义理、文法等各方面的揭示.     

香甜了整个童年的爆米花

深冬的一天,我到郊区访友。行走间,忽闻"砰"的一声,紧接着一股熟悉的、浓浓的香甜味钻进鼻孔。我不禁抬头望去,原来是一位老人正在用原始的手摇燃柴式铁罐做爆米花。刹那间,记忆的闸门被打开,儿时的情景浮现在眼前,就好像空气中弥漫飘荡的越来越浓重的爆米花香味儿一样,把我一层层地包围起来……我出生在一个普通的小村庄,那时的生活很艰辛。对于我们这些调皮而嘴馋的小孩子而言,最盼望的除了春节的新衣服、放鞭炮之外,就是收完玉米、种下小麦之后     

浅谈司马迁的儒道观

司马迁著史目的在成一家之言,所谓一家之言,包括两方面,一是为统治者提供长治久安之道,再是为士人提供安身立命之所,所以其思想有儒道兼采的倾向.     

研究生泛函分析课程教学体会

一、泛函分析课程的特点与作用泛函分析是研究无穷维线性空间上的泛函数与算子理论的一门分析数学 ,是研究具有无穷多自由度的物理系统的有力工具 ,其本身是一门较为抽象和综合的基础数学分支。自 2 0世纪 30年代泛函分析成为一门独立的数学学科以来 ,在理论上得到了深入和系统的发展。如今它不仅有着众多的理论分支 ,而且与数学中其他分支的交叉渗透日益加强 ,运用统一的泛函分析的思想方法去研究不同学科中类似的对象和问题已成为人们解决问题的一种常用手段。不仅如此 ,泛函分析的理论和方法在物理学、力学以及工程技术等许多专业领域中…     

数学建模指导教师的知识能力结构与培养

数学建模是实现与发挥数学应用功能的重要手段与途径,它通过分析所研究实际问题的特征或数量的相依关系,将问题抽象、简化,然后综合应用数学知识,采用形式化的数学语言近似地建立问题的数学结构,并利用计算机等工具对其求解、解释和验证,从而确定能否     

从吕祖谦论《左传》三书看其治史之功用观

吕祖谦论《左传》三书,主要从史学角度解读《左传》,表现出鲜明的功用观。其治史有很强的现实针对性。具体而言,有两方面：一指向自身,即＂多识前言往行以蓄其德＂;一指向社会,欲通古今事势之变,以期有用于当世。     

高中英语词汇学习的原则及方法

一、当前高中学生英语词汇学习的现状1．词汇学习缺乏关联性。有不少学生在记忆词汇时．只是一味地抱着词汇书看,既不动笔写．也不动口念。以为靠视觉就可以记忆很多的单词．结果往往造成单词的拼写与音标相脱离,有些单词会写不会读,有些单词会读不会写。而且当同一单词在另外一个地方出现时。只有“似曾相识的感觉”,却说不出其真正的含义。