以地方产业发展需求为导向的“平台 模块”实践教学体系的构建——以宁波大学生命科学与生物工程学院为例

以地方产业发展需求为导向,培养与地方经济社会发展紧密相联的应用型创新人才是地方性高校义不容辞的责任。培养与地方经济社会发展紧密相联的应用型创新人才,很大程度上依赖于实践教学的强化与改革,宁波大学生命科学与生物工程学院以地方产业发展需求为导向,构建以"平台 模块"的实践教学体系。     

让迟开的花朵也一样绚丽多姿——浅谈如何转化后进生

后进生在学习时表现出注意力不集中、上课不认真、理解能力弱、厌恶读书、害怕考试、学业差等一系列问题。为此,笔者深入了解和分析了后进生学习困难的原因,并有的放矢地制订各种解决方案,采取切实可行的措施方法来转化后进生,使其能够和其他学生一样健康成长。     

围绕特色强化德育工作建设

北京理工大学建校以来,始终把德育工作摆在各项工作的首位,贯穿于教育教学的全过程,并将其作为高水平大学建设的一项十分重要内容常抓不懈。在新的历史条件下,学校结合自身实际,在继承德育工作优良传统的基础上,遵循教育规律和学生成长规     

面对新形势就如何办好体育运动学校的思考

面对新的经济体制改革的大气候,本人试从黑龙江省鹤岗市体育运动学校的现状和面临的问题,如何走出困境再现辉煌,谈几点意见和建议。一、我市运动学校的现状和问题自1987年鹤岗市体育运动学校建校以来,运动成绩和输送优秀人才,均获得累累硕果。近几年来,随着市场经济体制改革的不断深     

根据台湾学生特点改革教学

近几年,台湾学生回大陆就读的人数逐年增加。我校从1989年开始招收台湾生（简称台生）。1992年起专设了台生班,并将体育列入必修课。通过几年的教学实践,发现按照我校体育教学《大纲》实施,台生会有许多地方不适应,直接影响到台生的体育成绩及锻炼的积极性。因此,有必要在《大纲》的基础上,根据台生的实际情况对体育教学作适当的改革,以调动台生体育锻炼的积极性。     

生物试题中的“陷阱”

在生物试题中，命题者为了有效考查学生对知识的理解层次、思维品质和心理素质，常在试题中特意设计一些“陷阱”，这些“陷阱”往往具有一定的隐蔽性、迷惑性和欺骗性。学生在审题过程中，只有努力做到慧眼识“陷阱”，才能有效提高答题的准确率。生物试题中的常见“陷阱”主要有以下几种类型：     

加强法制建设 保障教育事业健康快速可持续发展——“十五”期间推进全区教育法制工作的经验回顾

“十五”期间,全区教育系统积极推进普法宣传,各地学校领导带头,明确分工,责任到人,分别制订普法依法治理规划,进一步完善学习制度,普法宣传教育工作做到进校园、进教材、进课堂、进网络;学用结合,讲求实效,提     

企业的报纸、电视统一管理好处多

我们江苏油田是中国南方陆上最大的油田,也是国家大型企业之一。油田的工作对象主要在地下,由于所处地区地质构造复杂,地面的勘探开发难度倍增。作业队伍分布在苏、浙、皖等地。主力驻扎在扬州、淮阴等地县。本油田传达上级指示精神,凝聚队伍,下情上达主要渠道就是油田党政主办的一报一台,即《江苏石油报》和江苏油田有线电视台。对这两种不同