合作探究式教学在中职英语阅读课中的应用

英语作为世界上流行的语言之一,在我们学习和生活中起着重要的作用。职业学校作为培养现代技术工人的学校．培养学生掌握英语,特别是掌握一口流利的英语,是提高学生综合素养的重要手段,也是学生由技术工人到技师转变的重要条件。但中职学校的英语教育毕竟不是终生教育。英语学习也是一个需要坚持不懈的过程,因此,我们要在教学中,创设鲜活的教学情境,落实“做中学”的人本教育思想,培养学生的自主学习能力。“授人以鱼．不如授人以渔”．只有掌握英语学习的正确方法,遵循语言学习的规律,才能使学生在今后的学习和工作过程中不断完善和提升自我,成为新一代的技术人才。本文主要从合作探究式教学的内涵、实施过程、反思方面进行了一定的探索。     

文明冲突与国家利益的博弈

美国政治学家亨廷顿提出的“文明冲突论”，在理论界引起了广泛的争议，其理论认识到在全球化背景下，文明冲突存在的现实，但夸大了其作用，掩盖了当今世界冲突的实质。文章分析指出，当文明冲突与国家利益一致时，相同文明的国家结成同盟与其他文明国家表现为文明冲突；当文明冲突与国家利益发生矛盾时，表现为不同文明的国家之间的合作及同一文明内的国家之问的利益冲突。文明冲突只是国家利益的外在表现，并服从于国家利益，冲突的根源是国家利益而非文明。     

伏安法考点一览(初三)

1.实验原理和方法例1用伏安法测额定电压为2.5伏的小灯泡正常发光时的电阻.(1)在未完成的电路中(图1),导线的接头M应连在滑动变阻器的__接线柱上.(2)闭合电键K后,伏特表的示数为0.5伏,要使小灯泡正常发光,滑片P应向__移动.(3)小灯泡正常发光时,安培表示数如图2所示,是__     

“南炉王”与他的裂解炉——记全国“五一劳动奖章”获得者孟照锁

认识孟照锁是在一九九六年的八月。那段日子,举国瞩目的茂名30万吨乙烯工程正投料开车,我奉命带领电视台报道组蹲点乙烯跟踪报道。在裂解中控室,这位叫孟照锁的小伙子引起了我的注意。不是因为他虎头虎脑的模样,也不是他裂解片长那份里里外外的忙碌,而是他极不友好的目光。裂解投料的第二天,发生了晃电事故,装置全面跳停,顺顺利利进展了20多个小时的宝贵时间浪费了,我看见许多工人都哭了,孟昭锁也在抹眼泪。我奇怪:外线晃电,是不可预知的意外情况,又不是他们的责任,一个个大男人,值得掉眼泪吗?我问孟照锁:“停了不就重开吗?”“你知道啥”,…     

略论英语中的委婉语

语言交际是人类赖以维系社会关系和人际关系的重要手段。语言不仅帮助人类交流思想、沟通感情、进行有声思维 ,而且能唤起人们的各种想象。在社会交往中 ,人们讳言某人、某事、某物 ,但又不能不涉及它们 ,要涉及又有所顾忌 ,这就为委婉语的产生、使用和发展创造了客观的和必要的条件。委婉语总是处在不断变化的状态中 ,它的构成有一定的规律 ,其表现手法也是多种多样。委婉语的使用因人、因地、因情景、因文化而异     

浅谈英语语言习惯与语感的培养

学习语言,与学习任何其它技能一样,是一种习惯的培养.语言的习惯愈正确,语言的感觉便愈敏锐.语言习惯与语感的培养,有很强的综合功能和整体效应,对于全面提高学习者的英语语言素质,让学习者准确地掌握和运用英语具有十分重要的理论和现实意义.     

以公开课为“炼炉”成就教师的精彩

公开课泛指：开放课堂,同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课;特指：有组织的,有一定规模的,有特别准备的,因而有一定影响的。但凡上过公开课的教师一般都有这样的体会：辛苦却收获颇丰！可以说,公开课是年轻教师成长的坚实台阶,是优秀教师专业成长的加油站,是教学名师成长不可缺少的磨炼。我国知名特级教师窦桂梅曾说“一定要争取多上公开课！这是你最好的‘炼炉’。--你会在广泛的阅读中丰富自己;你会在许多‘师傅’的搀扶中学着站立;你会在精心的‘设计’中避开许多弯路。久而久之,当你蓦然回首,就会发现在公开课的舞台上,你所成就的,不仅仅是几节“代表作”,而是脚踏实地走出的精彩的人生。”名师中肯的教导铭记内心,在公开课的教学中我勇敢的迈着步子,感受并认同着名师的感慨。     

浅谈图书馆多媒体资料的多元化服务

以图书馆多媒体资料的不同存在形式开展对读者的信息服务工作。围绕读者对多媒体资料的需求．有效发挥图书馆多媒体资料借阅室的服务职能。     

科学发展观意义之哲学思考

科学发展观的提出具有重大的意义,它突破了以往发展观的局限,是发展现史上的重大转变,是对可持续发展观的完善;它体现了现代性的内在要求,使现代性的两大根基：人和理性得以结合;科学发展观还有重要的现实意义,顺应了社会的需要,为中国的发展提供了科学的发展理念。     

高校教师信息查询行为的调查与分析——以安徽行政学院为例

文章通过问卷和访谈,对安徽行政学院、安徽经济管理学院部分教师用户信息查询行为进行实证调查,所获得的有关教师信息查询途径和渠道、信息查询方式和手段、信息查询与利用的习惯和障碍等方面的数据进行分析研究,进而总结出目前教师在信息查询和信息利用行为方面所表现出来的特征,并据此从信息查询能力、信息资源建设、信息服务水平等方面提出几点建议。