治理研究的中国图景及其“中国化”路径

21世纪初至今,国内掀起了两波治理研究的热潮,分化成分析治理理论本身的“本体论”与侧重治理实践的“方法论”两个取向。先后形成了城乡治理、公共管理、和谐社会、社会管理、国家治理等十个研究热点;在“城乡治理、项目治理、运动治理、治理评估”等“中国化”研究方面有所创新。但是,国内治理研究还存在“捕获性逻辑、选择性研究、思辨性研究占主流”的缺陷。应当探索治理理论的“中国化”边界,做好立足于中国实践的“过程性研究”和“差异性研究”。     

独立设置的艺术院校科研状况与改善途径

独立设置的艺术院校是高等教育中不可缺少的重要组成部分,但以论文与课题为指标对其科研状况进行的实证调查显示,相对于综合性院校中下设的艺术院系,独立设置的艺术学院处于劣势.独立设置的艺术院校要改善科研状况,需要优化科研队伍,增加科研投入,完善科研管理机构,明确激励约束机制;既发挥传统优势,又着力科研建设,以彰显独立设置学院的个性、特色和发展水平.     

“共学双讲”语文教学模式初探

针对目前语文教学的某些弊端 ,提出了“共学双讲”语文教学模式 ,以及实施本模式的步骤 ,教育原则。     

教师应加强自身修养

为了祖国的教育事业,为了学生的健康成长,我们必须加强师德修养建设,重树师风,再铸师魂。教师要具有热爱教育的事业心,要具有优质施教的责任心,要具有文明执教的使命感,要具有廉洁从教的法制感。     

一曲美妙的旋律

壳牌,国际著名的大企业,它把质量意识真正带进了中国;茂名石化机械厂,名不见经传,在与壳牌的合作中,在经历过深层次的思想文化理念和价值观的痛苦碰撞,终于交织出了--     

新课改下小学语文课程资源的有效开发

新课改背景下的小学语文教学,课程资源的有效开发直接影响着教学目标的实现。因此,在进行小学语文教学过程中,教师应当具有资源效用的意识,积极利用开发课程资源,将资源与生活实际相结合,丰富语文课程资源,从而使学生产生强烈的学习兴趣,体验语文学习的乐趣。一、基于教材与课堂教学开发课程资源1.基于教材内容有效开发课程资源。在小学语文教材中,包含有古今中外经典的篇目,蕴含有想象空间和情感道理。因此,在小学语文教学中,教师要将这些内容进行深度挖掘和二次开发,帮助学生更好地理解掌握文章内容,有利于学生提升文章的理解能力。比如寓言故事《牧童和狼》中“然而,他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。”作者并没有直接写明为什么没有人来帮忙以及牧童最后的结局;在古诗《夜书所见》中一句“知有儿童挑促织”省略了儿童捉蟋蟀的过程;《寻隐者不问》一诗中也省去了“松下问童子”的具体内容。这些都是教材中可开发利用的“空白之处”,属于课程资源的隐性资源。     

美国HathiTrust项目及其对我国高校图书馆数字化的启示

HathiTrust是美国高校图书馆建立的一个共享式数字仓储项目,文章从它的建立缘起入手,概述了该项目的管理和运作模式,并在此基础上提出其对我国高校数字图书馆建设的几点启示,以进一步推进我国高校图书馆数字化建设的发展。     

鞍山地区地表水除藻方法的研究

藻类是造成地表水富营养化的主要因素，它对城市供水的危害是多方面的．本通过大量实验，分别采集源水、出厂水、管网末梢水等不同样品，到出了汤河水源所合藻类的种类、数量，并通过模拟实验，找到了地表水除藻的可行性方法．     

应用AFS-2201原子荧光光谱仪测水中微量元素Se

采用原子荧光光谱法，应用AFS—2201原子荧光光谱仪，探讨影响测定水中Se的各种因素．通过优化和折衷条件的方法，得出测Se的最佳条件．     

素质教育本质简论

本文考察中外“素质”的本义，确定素质教育的基本涵义，进而认为素质教育就是本质教育及美质教育，它在中国现阶段应该是一种朴素教育。