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李嗣颋 《语文世界(高中版)》1998,(4)
古代战国四公子:齐国益尝君,赵国平原君,楚国春申君,魏国信陵君,初唐文坛四杰:王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王。北宋文坛四大家:欧阳修,王安五,苏东坡,黄庭坚。元曲四大家:关汉卿,马致远,白朴,郑光祖。楷书四大家:唐代颜真卿,柳公权,欧阳询,元代赵孟顺。古代四大发明:指南针,火药,造纸,印刷术。古代四大书院:湖南石鼓书院,岳麓书院,江西白鹿洞书院,河南应天府书院,古代文房四宝:湖笔,徽墨,宣纸,端砚。古代秀才四艺:琴,棋,书,画。汉字书洁四体:真,草,隶,篆。四大古典戏剧:《窦娥冤》,《西厢记》,《牡… 相似文献
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李嗣颋 《语文世界(高中版)》2002,(1)
【高考作文】诚信为本山东一考生这五十块钱就在我手里,紧紧地攥着,被我出汗的手心浸得粘糊糊、湿漉漉的。我低头看了看那张皱了的钞票,上面似乎还带着老人的体温,我的心里充满了悔恨,刚才的那一幕又浮现在我眼前。周日的集市真的很热闹,人来人往、车水马龙。我手里攥着一百块钱,假的,真真正正的假钞。这是我前几天买东西时别人换给我的,在我一无所知的情况下,它到了我的手中。当我知道它的真实身份后,我傻眼了。一百块钱对我那并不富裕的家庭而言,并非小数。于是我决定将它花出去,同样在别人不知的情况下将它花出去。于是我来… 相似文献
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李嗣颋 《中学语文(读写新空间)》1996,(4)
一、场景记叙文题目:荧光屏前点拨:(1)题目点出了特定场所——荧光屏前。“场所”暗示给习作者:屏上画面与屏前人物紧密相连,不可割裂。(2)“不可割裂”,是仅就二者关系而言,写作重点应是“屏前人物”。(3)文章的立意应随着屏上画面内容的变化而变化,如选取的面面是足球运动员拼抢镜头,展现的是他们的集体配合精神,那么,就应重点写出屏前人物在竞争意识、集体主义精神感染下的神情、语言、动作和内心行动。如选取的是知识竞赛的场面,那就应突现屏前人物 相似文献
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李嗣颋 《语文世界(高中版)》2001,(5)
[原文 ]送董邵南序① 韩愈 燕赵古称多感慨悲歌之士②。董生举进士,连不得志于有司③怀抱利器④,郁郁适兹土⑤,吾知其必有合也。董生勉乎哉 ! 夫以子之不遇时,苟慕义 仁者⑥,皆爱惜焉。矧燕赵之士⑦,出乎其性者哉 !然吾尝闻风俗与化移易⑧,吾恶知其今不异于古所云耶⑨ ?聊以吾子之行卜之也⑩。董生勉乎哉 ! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓 {11},而观于其市 {12},复有昔时屠狗者乎 {13} ?为我谢曰 {14}:“明天子在上,可以出而仕矣 !” [注释 ] ①选自《韩昌黎先生集》,文章题目有的版本为《送董邵南游河北序》… 相似文献
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李嗣颋 《语文世界(高中版)》2000,(3):40-40
一、表早晨的 曙:天亮,破晓。“鸡鸣外欲曙”(《孔雀东南飞》)。 晓:天亮。“晓驾炭车辗冰辙”(《卖炭翁》)。 夙:早晨。“受命以来,夙夜忧叹”(《出师表》)。 旦:早晨。“旦辞爷娘去”(《木兰诗》)。 质明:天刚亮时。“质明,避哨竹林中”(《(指南录)后序》)。 朝:太阳刚露出地平线时,与“旦”同。“朝服衣冠”(《邹忌讽齐王纳谏》)。 东曦既驾:太阳从东方升起时。“东曦既驾,僵卧长愁”(《促织》)。 二、表中午的 日中:中午。“而日中时远也”(《两小儿辩日》)。 亭午:中午。“自非亭午夜分,不见曦月”(… 相似文献
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近年来,全国高考语文试题中的作文,多为给材料作文,它要求考生按材料内涵和其它限制条件写作。本文就考场供料议论文的写作构想谈点粗浅看法。 考场供料议论文的写作大体可分三步: 一、精读材料,把握要旨。 对试题提供的材料,不管是图形,还是文字,均应仔细审察,读懂吃透。“懂”、“透”的标准是①真正抓住了供料的要点,把握了洪料的要旨;②弄清了内容的规定性和范围的限制性。应该防止的是,“读”走马观花,遗漏内容;“析”执其一端,片面理解。如 相似文献
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李嗣颋 《语文世界(高中版)》2002,(4)
生命的一抹①少年时,总喜欢站在山冈上听风响,躺在原野上看云飞,日子过得轻轻忽忽的,像梦。一切都令人陶醉,一切都美。②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上,只觉得天地无限辽阔。早春,在潮润的泥土上,踏着刚出芽的青草,心头便充盈着颤栗的喜悦,要是在田间找到一朵初绽的小花,更能呆呆地凝视老半天,仿佛怕亵渎了生命的神圣,想采摘却又不敢采摘。秋来的时候,那莽莽的大平原更使人惊奇,从天上到地下,缤纷的色彩每天都有不同的变化,尽够眼睛忙的。等到西风渐紧,黄叶辞枝,我总有无端的喟叹。③那些稚气的举动… 相似文献
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