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981.
982.
983.
马克思主义哲学课教学如何改变“三脱离”的状况,使它真正具有说服力、吸引力、战斗力,成为受学生欢迎的课程呢?我认为,马克思主义哲学是科学的哲学,它的生命力就在于密切联系实际。要贯彻好这一原则,最根本的是要克服主观唯心主义的做法,做到既唯物又辩证地去阐述问题,这样才能使教学起到入情入理,入心入脑的作用,引导学生逐步确立正确的世界观和人生观,成为“四有”人才。我在对比的反思中结合自己的教学实践体会到,要真正做到实事求是地联系实际,必须注意以下几个方面: 相似文献
984.
近几年来,我省的高等工程专科学校很重视教育理论研究,并注重理论研究与改革实践的紧密结合,从而促进了高等工程专科教育的改革,使一批学校立足本层次、争取高水平、办得很有特色。今年三月,我省高教学会召开高教改革研讨会时,有几位同志建议,组织省内科研力量就高等专科教育中的重大理论问题与改革中提出的实际问题,进行深入系统的研究,并撰写一本专著。这个建议很快得到落实,由长春建筑专科学校 相似文献
985.
986.
随着用人单位对高级应用型人才需求的增加,前三年由省重点中职、技工学校培养,后两年由高等职业技术学院培养的“3+2”制人才培养模式得以产生并发展起来。这种模式中的前三年中职教育和后两年高职教育不是在同一所高职院校里进行,它分属于高职院校与中职学校,且受其各自利益的驱动。如何提高这种人才培养的质量,确保其在五年之后毕业时与高职生大致相当的知识结构和技能,成为现实问题摆在我们面前。本文从衔接工作入手,就提高“3+2”制高级应用型才培养的质量问题进行探讨宏观上联办院校应共同确立起三种意识“3+2”制人才… 相似文献
987.
有一次.在巴黎举行的联合国会议上,我和苏联代表团团长维辛斯基激辩.我讥讽他提出的建议是“开玩笑”?突然之间,维辛斯基把他所有轻蔑别人的天贼都向我发挥出来。他说:“你不过是个小国家的小人罢了。” 相似文献
988.
李定开 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):7-9,38
民国前期重庆的职业教育分两段:1912年至1922年为实业教育阶段,继清末继续创办实业学校,使实业教育有所发展;1922年以后为职业教育阶段,创一批职业学校,使学校数增加一倍,在办学上出现多种类、多渠道的局面,在教学上注重道德教育、注重专业知识教育、注重实习、实验.对当今职业教育改革有一定借鉴意义. 相似文献
989.
月亮是别在乡村的一枚徽章. 城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白,但暗淡于无数路灯之中,磨损于各种噪音之中,稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间,不过像死鱼眼睛一只,丢弃在五光十色的垃圾里. 相似文献
990.
胡振开 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1985,(1)
班集体对学生德智体诸方面的发展有很大影响,创建理想的班集体是教育环节中非常重要的一环。然而,从心理学角度谈理想班集体标准,这在国内还很少见。今年六月,我对一百二十名大学生做了调查,让他们从心理学角度,结合自己的亲身经历,列举理想班集体的标准。分析,整理他们的答卷,发现理想班集体的创建涉及 相似文献