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101.
102.
103.
现代哲学指出,世界上有三类生产:物质生产、知识生产、人类自身创造力生产。第三类生产是根本。没有它,便不会有前两类生产。人与动物的最本质区别,也就在于它们不仅能认识世界,而且能改造旧世界并创造新世界、认识是基础,创造是灵魂。创造能力是人类特有的本质,是人类生存发展的根本价值所在,也是人类社会前进的原动力。一个国家、一个民族能否站在世界发展之前列,最根本的是那个国家、那个民族的大众,的聪明才智和创造能力是否得到了更大范围、更大限度的发展和发挥。创造教育作为人们明确、自觉的行为,并作为专门研究的领域至… 相似文献
104.
构建新兴产业创新生态系统并进行有效战略管理,对提升产业国际竞争力具有重要意义,但现有研究缺乏对我国产业情境和数字化情境的充分关注。基于综合优势理论,以我国新能源汽车产业为例,探索新兴产业创新生态系统综合优势形成机理。研究发现:系统经历数字化创新“蓄能期—赋能期—扩能期”演化;基于我国制度、技术、市场情境的特色驱动机制,系统沿着“主导优势选择—核心能力培育—综合优势形成”的战略路径循环发展;伴随主导优势“数字资源—数字平台—数字生态系统”动态选择,系统依次培育了分布式创新、重组创新和跨界融合创新的核心能力,并促进综合优势同步形成与持续演化。研究旨在推动本土战略管理理论创新,丰富产业创新生态系统竞争战略研究,并为新兴产业创新战略及政策提供启示。 相似文献
105.
新时期高校教师继续教育问题与应对策略研究 总被引:4,自引:0,他引:4
教育连续不断变革的特征及其本质向教师提出了转变教育观念、改变教育思维方式的新要求,从而也向我国现有的传统教师继续教育观念与模式发起了挑战。本文分析了新时期高校教师继续教育中存在的问题,并提出了相应的对策。 相似文献
106.
107.
王锦起 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
《都市精灵》提出了这样的看:都市动物的生存情况,往往可以来衡量都市的环境质量,也可以据了解人们保护自然的意识;人与动应该和谐相处。学生常常接触到这主题的文章或影视作品,因此主旨难理解。本文的教学重点,是品味有感情的语言,体会作者的思想。此基础上,理清文章先细致描绘、议论说理的写作层次。教学中,要重自主、合作、探究的学习方式,充发挥学生的主体作用;提倡学生提问题,相互讨论,大胆发言;鼓励富个性的见解和创新意识。 相似文献
108.
凡是走进辽源市第一实验小学,并与孟庆梅老师交谈过的人,都会对她的憨厚纯挚、直率质朴留下深刻的印象。而她对学生的满腔热爱之情,更是令人难忘。她把学生看成自己的孩子。每当一年级新生入学时,她总是提前几天到校进行认真准备,把教室收拾得干干净净,在门上整整齐齐地贴上“光荣灯”的剪纸,使孩子们一走进教室就感到温暖、整洁、舒适、 相似文献
109.
起 《广西广播电视大学学报》1997,(1)
新学期开始,广西电大师生员工惊悉我国社会主义现代化建设和改革开放事业的总设计师——邓小平同志逝世的消息,沉浸在无比悲痛之中,纷纷以各种不同方式,深切缅怀和悼念邓小平同志。大家表示要化悲痛为力量,认真做好学校的各项工作,把邓小平同志开创的社 相似文献
110.
王同起 《历史教学(高校版)》1989,(5)
1928年4月,日本政府违反国际公法,悍然出兵我国山东。5月初,在济南连续制造残杀中国同胞事件,受害民众达5000多人,史称“济南事变”或“济南惨案”。“济南事变”的缘起山东地处华北战略要冲,物产丰饶,又挟水陆交通之利,很早就成为日本军国主义者觊觎的目标。第一次世界大战期间日本借口对德国宣战,攫占了我国山东的青岛要塞和胶州湾。不久,又提出旨在灭华的“二十一条”。第一次世界大战结束后,我国人民强烈要求收回山东主权,全国掀起声势浩大的五四爱国运功,震动了日本朝野。这时,美 相似文献