失败还是失误？

松浦弥太郎在致中国读者的序言中说：“成功的反面不是失败,而是什么都不做。作为人类,我们既会失败又容易犯错。看透这一点,知道自己接下来要干什么、考虑什么、改正什么,才是最重要的。”他甚至开玩笑说,觉得把自己的名字改成“松浦失败”也不错。     

语文情境化课堂教学措施分析

对于小学语文来讲,识字教学构成了基础性以及核心性的学科内容。在目前阶段中,情境化课堂日益受到了更多师生关注。这主要是由于,情境化课堂有助于优化语文课的整体氛围,针对识字教学涉及到的有关教学举措也能够实现突显的优化与转变。因此对于现阶段的语文识字教学而言,应当着眼于创建情境化的语文学科课堂。