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李小敏 《中学生(作文版)》2004,(9)
我拥有什么? 我的家境并不富裕,我的头顶也并不总是闪耀着成功的光环。我多么想在报刊上发表自己的“作品”,可等待我的总是一封封退稿信。尽管对这一切早已是习以为常,我还是继续着我的未来作家梦,久而久之,便养成了一个坏习惯,而且是很让妈妈恼火的坏习惯—— 相似文献
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李小敏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
高考英语试题的命定严格地以两个大纲为指导,其测试范围包括听力、语言知识单选题、完形填空、阅读理解和写作五个方面,目的是考查学生理解和运用语言的综合能力与技巧。试题无论从形式到内容,从广度到深度都具有针对性、 相似文献
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李小敏 《小溪流(作文画刊)》2004,(Z2)
广告,就像空气分子一样,无处不在,包括我们的校园。只要你轻轻地嗅一嗅,准能嗅出点广告的味儿来。教室里。“如莹,43票:林玉,40票……”班主任正宣读着班长竞选的投票结果。空气似乎凝固了,讲台下是一张张紧张的面孔。谁会当选为班长呢? 相似文献
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李小敏 《语文世界(高中版)》2004,(11)
阳台上的菊花依旧暗香盈袖,窗口的梧桐叶影依然斑驳,床头的千纸鹤的芳香随风飘过……唯独少了男孩儿的微笑。多少人的泪凝固着这病房的空气,那何止是同情的泪,那是伤心的泪。…… ……拿着残酷体检单的我被送入了人民医院12层重症病房。那间病房还有两位年过古稀的老人和一个看上去不过才八九岁的小男孩。病房凝重的空气让我脾气变得暴躁,记不清曾经多少次对母亲大发雷霆。多少次想打探我究竟得的是什么病,而那两位老人的回答似乎是经过母亲商量好了的,始终不肯露一点风声,然而他们的隐瞒也并非给我些许安慰,因为我很清楚:区区小病犯不着进… 相似文献
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李小敏 《广州广播电视大学学报》2008,8(2):69-72
本文从基础训练和专题训练两个阶段谈文字图形设计的教学心得,提出在设计基础课中就开始加入文字元素的认识内容,让学生掌握基本的造型手法和思维方法,接下来在文字图形专题课程中,则可以顺利承接前期的学习内容,在原有认识上作进一步的探讨,将内涵和形式创意统一起来,最后在实际中加以应用。 相似文献
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