追求平等、尊重，做真心朋友——对新时期师生关系的探求与思考——理想的师生关系在哪里

师生关系是学校中最重要的关系。和谐的师生关系需要师生双方共同营造，但老师所起的作用无疑会更大一些。现实中的师生关系状态如何？理想的师生关系在哪里？面对教育现实中的种种压力，老师该如何调整自己的心理，以更好的心态面对学生？在具体的教育实践中，老师如何循循善诱，做学生健康成长的指导者和引路人？本期《特别关注》试图就这些问题进行有益的探讨，并给出解答。[编者按]     

用心书写美丽的教育梦——访西平县专探乡陈茨园小学特岗教师张丽梦

2016年3月中旬的一天,在西平县专探乡中心校潘俊副校长的陪同下,我来到专探乡陈茨园小学。当时是上课时间,有几位教师正在办公室里批改作业。为了不影响他们工作,我和校长宋瑞功站在校园里攀谈起来。据宋校长介绍,陈茨园小学有230多名学生,16位老师,其中有两位特岗教师。张丽梦老师是其     

傲立风雪梅更香——记河南省第二实验中学外国语分校教务处主任袁晓梅

“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”1956年,毛主席的《卜算子·咏梅》发表。这一年,袁晓梅出生。酷爱毛主席诗词的母亲为她取名晓梅,希望她能像梅花一样凌霜傲雪,俏然怒放。袁晓梅的父母都是教师,献身     

含苞的花朵将在明天怒放——河南油田青少年创新教育写真

白河的波光和卧龙岗的青松，曾让记者感受到南阳的山水灵气和文化底蕴，对这片土地留下了美好的回忆。在党的十六大召开的喜庆日子里，记者再赴南阳，来到河南油田采访。所到之处，蓬勃开展的青少年创新教育活动，让记者欣喜地看到了另一种美丽的风景。学生们的异想天开油田一中是河南省中小学素质教育示范学校，也是河南省青少年科技俱乐部会员单位，学校非常重视创新教育。王海云校长认为，创新教育不是一种培养少数尖子生的英才教育，而是一种面向全体学生的素质教育。创新教育不仅要重视结果，更要重视过程，要让学生在牢固、系统地掌握…     

与魏书生面对面

魏书生,这是一个响遍大江南北的名字.从1981年被辽宁省政府授予"优秀班主任"称号开始,"教育改革家""当代孔子""首届中国十大杰出青年""中国第一班主任"……20多年来,鲜花和光环始终追随着他.身兼全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长等38项社会职务.讲学足迹遍及全国各地,1997年始任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记至今.他也曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在任教育局长.     

还校园一片明净、欢快的天空——校园暴力：明净天空中的阴云

河南省各级政府及有关部门高度重视校园安全，为了让全省1800万中小学生有一个安全，快乐的学习环境，河南省教育厅把2006年定为全省“校园安全年”，并成立了校园安全年活动领导小组，由蒋笃运厅长亲任组长，省教育厅已经下发了一系列文件，要求各级各类学校切实抓好校园安全，保障孩子们有一个安全，快乐的学习环境。作为影响校园安全的一个重要因素，校园暴力不得不引起我们的关注。[编者按]     

依托行业开放办学 激发大学生机活力——访华北电力大学校长刘吉臻教授

由封闭走向开放是现代大学发展的必然趋势。大学作为探寻高深知识学问的组织,是在不断开放的过程中实现知识的更新发展,以及自身对于人类社会贡献力的提升。大学如何才能实现开放?需要破解哪些问题?本刊专访华北电力大学校长刘吉臻教授。这所以能源电力为学科特色     

她从爱走来——记河南省实验小学青年班主任张春玲

来到河南省实验小学五(1)班,我立即被热情的同学们包围了。他们一个个仰着小脸向我介绍自己:“我叫李拜天!”“我叫张潇杨!”“我叫郝瀚!”他们有的递给我自制名片,有的排着队往我的采访本上写他们的联系方式。他们是那样热情、主动、大胆,这让我想起了学校姜书记的话:“这些孩     

“开卷有益”的来源

最先提出“开卷有益”的人是谁?原来是宋太宗赵巨义。他平由勤理政事,备武修文,做过一些有利于国计民生的事。太平兴国年间,文臣李昉按照宋太宗的旨意,根据1690种古籍,史料编录了一部巨著《太平蝙类》。篇幅长达一千卷(古时将书稿贴成长篇,卷着存放,等到读时才开卷),内容归为五十五门,是一部有价值的参考书。宋太宗对这部书很感兴趣,规定自己每天都要抽出时间来读三卷,决心一年读完。所以这部书后来就称做《太平御览》(“御览”即皇帝阅览)。宋代王辟之在《渑水燕谈》中说:“太宗日阅《御览》三卷,因事有阕(通缺),暇     

探索名班主任发展的科学逻辑 把名班主任工作室建设得更好——对话全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增

全国名班主任工作室建设研讨会即将在郑州召开之际,记者就名班主任发展和名班主任工作室建设的有关问题,采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。记者:唐老师,三十年来,您始终在陪伴着我国中小学班集体建设的实践和理论发展。近十年来,您又密切关注着我国班主任专业化建设的工作,对我国班主任专业化建设中产生的许多新事物,如班主任专业化发展、名班