明立意 提素养——由一道2022年高考数学试题引发的思考

高考承载着为高校选拔人才的重要任务，新课改背景下高考试题充分体现出考查学生核心素养的重要特征，高考试题的探究与分析是高中数学课程教学的重要任务之一.本文以2022年一道高考数学试题为探究载体，重点从试题分析、变式拓展、教学启示三个角度进行阐释.     

卡苏里纳小学:在全校营造读书氛围

<正>新加坡教育系统将阅读素养视为学习的基石,认为阅读是学生在小学获得的最重要的技能之一。学校作为青少年阅读教育的主要场域和参与主体,是如何营造阅读氛围并培养学生的阅读技能的呢?新加坡卡苏里纳小学(Casuarina Primary School)的阅读教育实践可以为我们了解新加坡阅读教育提供重要参照。卡苏里纳小学是巴西立(Pasir Ris)地区的第8所小学,自2001年开办以来,三任校长均将“阅读教育”作为主线,在全校范围内营造读书氛围,旨在培养出“自信、熟练使用英语的卡苏里纳人”。     

新课程标准背景下的小学道德与法治生活化教学策略

<正>随着新课程标准的逐步落实，如何做好小学道德与法治的教学工作，也成了诸多教师所探讨的问题。在这个过程中，教师不仅要积极明确学科课程标准中的各项指示，更要在实际教学中引入更符合小学生实际认知的教学方法。而生活化教学法，其以生活作为依托，不仅更有利于学生对学习知识的学习与认知，而且能够加强学科与实际生活的联系，让道德与法治的教学内容融入学生的实际生活中，更进一步保障道德与法治育人作用的发挥。一、生活化教学的内涵知识源于生活，在基础教育阶段中生活永远是教学工作无法绕开的关键点，早在20世纪我国著名教育家陶行知就提出了生活教育理论，其主张“生活即教育、社会即学校”的教育思想，在教学中又鼓励师生“做中教、做中学”。     

我国政府数据治理的政策内涵研究与展望

[目的/意义]对省级地方的政府数据政策展开调查，旨在明确我国政府数据治理的总体布局和实践路径，进而提出未来发展方向。[方法/过程]通过质性文本分析方法，对现有政策依据文献调研得出的政府数据治理概念框架进行内容映射，发现我国政府数据治理形成覆盖协同建设政府数据资源共建共享体系、合作构建政府数据社会化开放系统、全局搭建政府数据资产化利用机制三大维度的总体布局。[结果/结论]由此，本研究提出我国政府数据治理，一方面要基于已有的政策方向从对接国家数字战略、明确基本内涵、构建动态复杂系统、树立全面布局理念等方面加强政策内容的扩充；另一方面则积极发现政策中的局限，促进政策面向政府数据治理的设计体系化、地区路径协同优化、政府数据治理显性化予以拓展。