首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   873篇
  免费   1篇
  国内免费   6篇
教育   558篇
科学研究   138篇
各国文化   3篇
体育   62篇
综合类   50篇
文化理论   8篇
信息传播   61篇
  2024年   2篇
  2023年   8篇
  2022年   24篇
  2021年   24篇
  2020年   15篇
  2019年   13篇
  2018年   7篇
  2017年   1篇
  2016年   4篇
  2015年   22篇
  2014年   68篇
  2013年   56篇
  2012年   48篇
  2011年   53篇
  2010年   49篇
  2009年   42篇
  2008年   53篇
  2007年   40篇
  2006年   40篇
  2005年   39篇
  2004年   38篇
  2003年   45篇
  2002年   19篇
  2001年   35篇
  2000年   32篇
  1999年   16篇
  1998年   6篇
  1997年   4篇
  1996年   10篇
  1995年   8篇
  1994年   6篇
  1993年   7篇
  1992年   1篇
  1991年   4篇
  1990年   3篇
  1989年   7篇
  1988年   6篇
  1987年   8篇
  1986年   2篇
  1985年   3篇
  1984年   1篇
  1983年   5篇
  1982年   4篇
  1957年   1篇
  1956年   1篇
排序方式: 共有880条查询结果,搜索用时 15 毫秒
871.
经济管理全真实验是选择建立一个合适的企业类型,由学生或主要由学生组成经营管理团队,在教师指导下进行企业化运作,并按照权责利结合的原则,分享经营成果或分担经营风险。该文探讨了经济管理全真实验的含义、比较优势、实施条件和实施基本步骤。  相似文献   
872.
对于变系数二阶常微分方程的初值问题,应用时间C0-连续一次有限元方法数值求解。在对网格剖分的适当限制下,获得了数值方法的稳定性结果。赋以有限元空间相应的范数,证明了在该范数意义下方法的先验误差估计。数值实验结果验证了该方法的收敛率。  相似文献   
873.
不朽的胜负     
三堀将  孙远 《围棋天地》2014,(13):72-93
6月12日,一代围棋宗师吴清源先生迎来了百岁寿辰。几十年间,吴清源大师以自己的才华深刻改变了围棋发展的历史,其战绩、思想和经历。影响所及,更远超围棋范围之外,铸就了一段在世的传奇。为纪念大师华诞.特将讲谈社《吴清源擂争十番棋全集》中镰仓十番棋首局内容译出并整理刊载,谨此向吴清源大师致以由衷的敬意。  相似文献   
874.
新生职业生涯规划教育对学生今后的就业及发展具有非常重要的意义。本文主要就我国新生职业生涯教育的实施现状及必要性进行了探讨,并进而对今后如何做好新生职业生涯规划教育提出了若干建议:进行本土化研究、注重"定向"引导、凸显个体性。  相似文献   
875.
当前,高职院校普遍存在企业无法提供高职生所需的实习岗位和管理模式落后等难点问题。为此,应以高职安全防范技术专业的"校协联盟、四方联动、工学交替四四三"人才培养模式改革过程中的经验为线索,建设多方共赢长效机制、构建突出职业能力的课程体系、有效实施分阶段能力培养等,从而有力保障人才培养模式改革的顺利进行。  相似文献   
876.
运用文献资料法、逻辑分析法等,剖析新发展格局下体育旅游产业现状及高质量发展阻滞因素,并提出应对策略。体育旅游产业高质量发展阻滞因素:政策供给不完善、供需两侧结构性失衡、产业转型升级动能不足、市场经济衔接不畅。据此,提出应对策略:优化产业政策供给,提升产业政策供给效能;以供给侧结构性改革为主线,推动产业创新发展;以数字化技术为抓手,深化产业转型升级;以专业人才培养为核心,优化产业主体力量;强化产业合作意识,加速构建产业合作管理机制。  相似文献   
877.
根据网络传播的特点、现状及媒介素养教育的内涵,高校推行大学生媒介素养教育很有必要,可通过进行课堂教育、利用校园文化环境、创造实践机会等途径来进行大学生媒介素养教育。  相似文献   
878.
879.
880.
在线教育通过“疫情”大考之后,如何设计个性化工具以提升交互层次,促进学生学习效率和学习深度的提高,成为研究者关注的话题。通过分析在线教育的交互危机,提出“智慧学伴”的嵌入逻辑与作用方式,进而形成“三伴共生”“三伴一体”以及“三维一体”的整体架构,解决在线学习中“人”的缺位问题。要实现“智慧学伴”的价值,需要基于具身认知理论、空间理论和联通主义学习理论,从激发具身性主动参与的自觉意识、创设时空一体的分布式信息环境以及助推学习者联通化知识生成三个层面凝练“智慧学伴”理念再造维度,以此进行技术开发和数据基础的获取。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号