虚拟学习社区中影响学员间知识共享的因素研究

回顾近期或经典文献中关于虚拟学习社区中学员间知识共享的影响因素的研究,总结得到11个学员间知识共享的影响因素,将它们用解释结构模型法进行层次分析,发现直接因素是社区的成熟度、学员间的信任和学员参与学习活动的意愿或动机;中层因素是社区文化、社区平台、学员的个性特征和学员的学习能力;深层因素是社区教师或组织者的学习活动组织方法、知识(话题)本身和学员的态度;而根本因素是社区领导的意见和态度.     

体育教学改革创新与实践

当前普通高校公共体育教学中存在一定问题,从而进行教学改革。改革以创新教学模式和教学方法为突破口,通过实践能充分调动了师生的教与学的积极性,教学效果明显提高。     

浅谈马堵山电站首台机组座环、蜗壳的超前安装

马堵山电站位于云南省红河州个旧市蛮耗镇,电站装有D=4.3m的立式混流式水轮机组3台,单机容量100MW,总装机300MW。座环总重:69.260t,分两辨运输,在工地将其组合成整体。金属蜗壳由25块组成,总重:73.722t。在厂房桥机没有安装的情况下,现场座环采用130吨的汽车吊进行吊装,蜗壳采用10吨悬挂式桥机进行挂装。     

用模拟法庭来激活语文课堂

<正>我们曾为白娘子对许仙的执著而感叹;我们曾为十八相送的梁山伯与祝英台而叹惋;我们更为杜十娘怒沉百宝箱而震撼。在我国古代文学历史的长河中,有多少悲悲切切、凄凄惨惨、恩恩怨怨;又有多少凄美、壮烈、摇撼人心的爱情故事,别,有情有景,爱,有深度有重量。让我们一     

基于OAI-PMH数据提供者的设计与实现

本文在介绍OAI及元数据收割系统体系结构基础上.提出了数据提供者设计与实现的元数据格式、途径以及存在的问题,并提出了发展数据提供者设计与实现能力的几种策略.     

构建博士生合理知识结构的探索

课程体系是人才培养中最具实质性的因素,构建博士生合理的知识结构,关键是要构建合理的课程体系.本文从课程设置与培养目标、知识结构的宽广与专深、专业知识学习与科研能力培养以及课程建设与师资队伍建设等四个方面,探讨建立一个具有广阔的科学文化视野,能适应当今世界科技日新月异发展和我国经济发展需要的博士生课程体系.     

人的知识增长模式的研究

学习者学习知识是"人化"的主要方式之一.知识内化是学习者知识增长的基本方式.知识增长有累积性增长模式和结构性增长模式两种.累积性增长模式指学习者学习学科内部知识时按逻辑递进方式增长知识的现象.结构性增长方式指博士(硕士)生学习的知识结构是建立在硕士(本科)生的知识结构基础上且结构性增长的现象.累积性增长有线性累积增长和非线性累积增长两种方式.知识结构性增长有厚基础和宽方向两种方式.     

并联谐振电路Q值计算方法与仿真分析

对谐振电路品质因数(Q值)的定义、并联谐振理论计算公式进行了综合剖析,从Q值的定义出发分别推导出并联谐振电路Q值的不同理论计算公式,并由实例证明推导出的计算公式在并联谐振电路中的正确性,还用仿真分析进一步验证了理论计算值.实例证明仿真的结果和理论分析值相吻合.     

计算机硬件类课程实践教学改革与实践

介绍了在高校本科生中进行工程素质教育的探索和尝试.提高学生的创新意识、工程能力和综合素质,实践训练是重要手段之一.将工程设计过程融入到硬件课程的实践教学中,分阶段、循序渐进地培养学生理论联系实际的能力,乐于实践、敢于创造的精神,逐步建立起创新意识,在不断的实践进程中提高工程素质.