"当代新道家"研究述评

“当代新道家”的理论建构尚处于酝酿和准备阶段。文章在既有研究成果基础上,对诸如“当代新道家”的理论旨趣、“当代新道家”建立的必要性和可能性、“当代新道家”体系建构的努力和尝试、“当代新道家”基本概念的辨析等进行了相对独立和客观的评述,进而对“当代新道家”的研究提出两点展望。     

中职新生领悟社会支持与自我价值感的关系研究

采用领悟社会支持量表和青少年自我价值感量表,对广西水产畜牧学校尚未获得过资助的2013级453名新生进行调查。结果显示:与高中生相比,中职新生领悟社会支持总体得分(60±10.665)和自我价值感得分(18.87±3.724)均处于中等偏下的水平。中职新生领悟社会支持水平对自我价值感有良好的预测作用(R2=0.049)。     

从小跟党走

1:D署中速稍快亲切地。塑{3 32勺春天的手太阳的手5着着;牵牵11.么少幻(i二5丝4 32566 61}八s5 1 23慧,阳光多温想,希望在前2柔;头;6 535血心,热爱智理6党党53从,J从,J、跟党、跟党走,走,给我给我2{35}业6量,福,力幸一也我给给.1刁量福力幸给我给我!党党5 1 231流。久。1 76年纪的我3·i{6亚}‘一15一{。一{45 43永远跟党走旦{7空我永远跟党}}浦从小跟党走@黄平 @张新用     

同济大学成立图书情报学术研究会

同济大学最近成立了图书情报学术研究会,凡从事图书、情报工作具有馆员职称或相当于馆员职称以上者均可入会。研究会的主要活动是举办各种学术报告、研究课题的     

用待定系数法求二次函数解析式的几种方法

一、用一般式y=ax2 bx c当已知图象上任意三点坐标时,将它们的坐标分别代入二次函数的一般式,建立方程组,求出a、b、c的值,于是解析式即可确定。例1已知二次函数的图象经过(-1,-1),(0,-2),(1,1)三点,求这个函数的解析式。解:设所求二次函数的解析式是y=ax2 bx c,因为图象过(-1,-1),(0,-2),(1,1),所以有方程组a-b c=-1c=-2a b c= 1解这个方程组,得a=2b=1c=- 2所以所求二次函数的解析式是y=2x2 x-2。二、用顶点式y=ax-h2 k当已知抛物线的顶点坐标或对称轴和最大(或小)值时,则将已知条件代入二次函数的顶点式,建立方程(组)而求解。例2…     

数学教学应多给学生一些机会

现代教学理论认为,数学学习过程是一个认知过程,超新的学习内容与学生原有的相应的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构。在这个认知过程中,学生是认知的主体,他们的主动参与是数学认知结构发生变化的内部动因。一“、看”的机会阅读作为培养学生独立获取知识能力的重要途径,它不但是一种学习过程,而且是一种眼、口、手、脑等器官充分协同参与的认知过程。课堂上教师要针对教材适当地安排一定的时间让学生静心地阅读,阅读时教师可根据教材的内容设计出富有逻辑性、启发性的阅读思考题和导学提纲。在阅读教材的同时还应要求学生积极参与:①对概念、性质、公式、动笔圈点标画;②对实验动手操作;③对习题动笔演练。这样既可以帮助理解,掌握所阅读知识,又可以改变学生单纯性的“你讲我听,你写我抄,你考我背”的机械性记忆学习方式,这不仅有利于学生对新知识的理解和解题方法、规律的掌握,更有利于培养学生获得新知识的能力。二“、想”的机会思考是输入大脑的阅读文字信息、语言信息的识别与加工。爱因斯坦认为“发展独立思考判断的一般能力应当始终放在首位”,这充分表明了思考在学习中的重要性。课堂上教师在新课的引入,对教材中的某个知识点提出问题后,不要马上进行讲解,要让...     

提倡仪器一物多用

在教学中,开展仪器一物多用的研究,既有利于提高仪器的利用率,又有利于培养学生动手设计实验的能力,还能解决学校仪器不足的困难,值得提倡。以化学仪器球形干燥管为例,除课本上做干燥气体实验外,还可做如下几种实验。a.木炭吸附溶液中的有色物质,如图1所示。取水约30mL,滴入红墨水将水染成红色。然后先把“红水”注入漏斗,再先把“红水”注入漏斗,再打开止水夹K。可看见小烧杯中承接到的是无色透明的清水。这实验令人信服地说明了原水中的红色物质被木炭吸附了。b.验证MnO2对KClO3热分解的催化作用,如图2所示。加热KClO3到熔化状态,仍不…