大冒险

一个风和日丽的下午,在南天门广场前,小白兔正在玩耍,小松鼠飞快地跑来。突然,小松鼠被一个小石子绊倒了,恰巧压到了小白兔的身上。小白兔火冒三丈地说:"你是什么人,竟敢撞我?""有你这样说话的吗?"小松鼠说完头也不回地走了。"站住!"小白兔气得直跺     

教育呼唤“绿色GDP”——我们需要什么样的教育“发展观”和“政绩观”

周国平先生曾谈过，“目前中国教育最大的问题仍然是不鼓励天性和个性，有时还会扼杀天性和个性．过分注重知识本身，又过于强调那些实用的东西。”“对一个人的终身发展来说，学习的兴趣和能力是至关重要的。教育应该让孩子从小就感到读书是一件很有乐趣的事情．从心灵的活泼到智力的运用都要有一种快感，使学习成为一种乐趣和需要。     

萤火虫

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基于因子分析与熵值法的水资源承载力研究——以天津市为例

以天津地区为例,运用因子分析法从水资源、生态环境、社会经济活动等14个指标中规整出影响天津市水资源承载力变化的4个主因子,并用熵值法对4个主因子赋权,计算出1998～2007年天津市水资源承载力的综合得分.结果表明,10年间天津市水资源承载力变化相对稳定,除1999、2002、2006年三年水资源承载力出现弱化趋势外,其余各年均稳中有增,但增幅缓慢.随着人口经济社会的不断发展,天津市水资源将面临重大考验.     

东濮凹陷南部沙三中亚段物源分析

物源分析是盆地分析的重要组成部分,它的研究将有助于建立物源区和沉积区的关系,确定盆地沉积时的盆山体系和岩相古地理格局,为盆地性质和演化提供重要依据。东濮凹陷南部沙三中亚段的沉积体系表现为西侧正常三角洲体系,东侧扇三角洲体系,主要物源为西侧的鲁西隆起,东侧的内黄隆起以及南侧的兰考凸起,呈现出三面供源的特征,但是供源范围太大,对沉积体系的研究缺乏实际性的意义。本文通过对古地貌、砂岩成熟度和重矿物进行综合分析,对东濮凹陷南部沙三中亚段物源进行系统研究,确定东濮凹陷南部沙三中亚段为多物源,其中西部有两个物源口,南部有一个物源口,从而为沉积体系的研究解决了物源问题。     

生态现代化视角下的我国生态文明建设

生态现代化不但能够为我国生态文明建设提供处理经济发展和环境保护关系的理论借鉴,而且能够为我国建设生态文明提供一种具体的实现路径。生态现代化理论与实践的研究成果非常丰富,主要有国别研究、环境政策研究、行业领域研究、综合性研究、地方发展研究、个别问题研究等。通过梳理生态现代化的研究进展,从生态现代化视角提出对我国生态文明建设的几点启示。     

探讨培养初中生学习数学能力的途径

关于初中生学习数学能力的培养问题,一直是数学教育研究的一个重大课题,有许多国外的数学家和数学教育工作者发表过精辟独到的见解,本人通过学习,对众多的有关培养学生学习能力的经验进行选择,结合初中数学学科的特点和青少年的心理特征,提炼出初中生学习数学的四个主要能力:读书、讲解、笔记和练习.一、读书1.初一学生要求能正确地读懂课本.读书时,要学会"想一想",特别是下一学期的几何出现了图文结合的内容,要学     

教育呼唤“绿色GDP”——我们需要什么样的教育“发展观”和“政绩观”

周国平先生曾谈过，“目前中国教育最大的问题仍然是不鼓励天性和个性，有时还会扼杀天性和个性，过分注重知识本身，又过于强调那些实用的东西。”“对一个人的终身发展来说，学习的兴趣和能力是至关重要的。教育应该让孩子从小就感到读书是一件很有乐趣的事情，从心灵的活泼到智力的运用都要有一种快感，使学习成为一种乐趣和需要，特别忌讳用强迫性学习剥夺学习的享受性质。”教育是门大学问，因为教育的工作对象是人，     

浅谈初中作文教学的指导

作文教学是培养学生驾驭汉语文字的综合能力的重要环节．纵观学生作文能力差的主、客观原因,教师在作文教学中只有帮助学生克服畏难情绪．培养写作兴趣,提高学生的主体参与意识,让学生感受美的世界．学会美的构造．并领悟美的情理．培养学生修改文章的能力,才能激发学生作文的内驱力,增强自信心．不断提高写作水平。     

面对新课改我痛并快乐

新课标的最新理念之一是教师教学方式的改变．教师在课堂中的地位由人类灵魂的工程师向精神教练的转变。培养学生自主学习的能力，培养学生敢于发表自己见解的能力．使每个学生全面和谐地发展．快乐地成长。是每一位教师的当务之急。