美的创造——在美术活动中发挥幼儿的创造性(下)

衡量幼儿美术作品的优劣,一向是把是否有创造性放在第一位的。这就不但需要幼儿去观察生活,掌握一定的技能,更应启发幼儿大胆地想象,有创造性地反映自己对生活的感受。我经常在题材是否新颖,形象是否生动,色彩是否别致,构图是否巧妙等几方面来评价幼儿的作品,下面举一些实例供大家参考     

“小不点儿”演木偶戏的启示

做角色游戏的时间到了,四位小朋友拉了个小圆圈要演木偶戏。我一看今天的小演员正好是班里年龄最小的四个孩子,特别是张骏,可以说是班上的“小不点儿”。平时,他们大都在游戏中当当配角,从来没有自己组织过游戏,今天能玩得好吗?可是我看到那四双充满期待的眼睛,心想,也应该给这些小年龄的孩子一点独立活动的机会,就满足     

教大班幼儿编故事画画的方法

大班幼儿思维能力迅速发展,求知欲增强,技能逐提高,在美术创造上,进入了一个旺盛时期。这就对我们的美术教育提出了一个新的课题,即如何使幼儿将观察、构思与技能技巧有机地结合起来,相辅相成,更好地发展创造能力。“编故事画画”是熔知识、绘画技能与创造能力为一体的幼儿美术活动,它具有趣味性强、创造余地大等特点,成为大班幼儿最喜爱的绘画形式之一。教师应注意在故事和画面的构思上由浅入深地进行指导,其中包括怎样确定主题,选择角色,围绕主题构思情节,布置画面等,并提出相应的技能要求。一、为儿歌画插图教师选择内容比较简单、容易用绘画表现的儿歌,启发幼儿围绕儿歌中的人物和主要情节作画,使幼儿     

水的宣传画（大班）

设计意图: 我园地处上海市中心城区,近年来,随着城市改造的飞速发展,不少绿地水景出现在幼儿身边,成为许多家庭散步休闲的好去处,也成为幼儿经常谈论的话题。为此,我们开展“城市中的水”这一主题活动,试图让幼儿通过与环境的互动,积累亲近水的经验,了解人类生活与水的关系,给节约用水、保护水资源等理性认识赋予丰富的情感内涵。已开展的活动: 游览延中绿地、太平桥绿地等附近的水景,并进行观察、写生。在幼儿园走廊展出莫奈、雷诺阿、几米等画家的有关水的艺术作品。开展有关水的小实验以及“谁需要水”的讨论。尝试用音乐、肢体动作、绘画等不同表达方式表现美丽的水景。     

构建新的美术课程模式的探索

一、美术课程改革的理论思考(一)适应社会的需要,萌发幼儿初步感受美的情趣。1.美术是表达人们对客观事物的感受,是对现实生活再创造的一种形式。要引导幼儿在感受和表现美的过程中,大胆地进行创造,体会美的真谛。2.利用美术特有的艺术感受力,培养幼儿对周围事物正确的态度。由于美自始至终和真、善密不可分,因此教师应有意识地通过美术活动培养幼儿爱憎分明的感情,加深对事物的认识。3.进行传统艺术的启蒙,形成我国幼儿特有的艺术风格。     

平凡中的美丽

走进上海闻裕顺幼儿园 ,如同走进了一个快乐而平凡的儿童世界。沿着长廊 ,跨入门厅 ,拾级而上 ,随处可见儿童留下的足迹 ,好像一群孩子陪伴着你 ,在向你诉说他们在这里想些什么、做些什么、向往些什么 ,一切都是那样平常和单纯。找任何一位小朋友询问 ,他都会告诉你他的作品在哪里 ,并向你介绍。闻幼的环境十分艺术 ,它展现在我们面前的是一个个完整的立体画面 ,它用错落有致的构图与和谐的色彩 ,介绍着在不同的主题中孩子们共同关心的内容。每个孩子无论才华出众或智力平平 ,他们的作品都是这些主题内容的一个组成部分 ,重要而又平常。许多…     

试谈幼儿美术的情趣

《幼儿园工作规程》提出,应“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”,这就强调了“情趣”在幼儿美育中的重要地位。本文试图结合自己的实践,谈谈在幼儿园美术活动中,如何体现“情趣”的问题。一、选择富有情趣的内容     

三愿

一愿《幼儿教育》精益求精,越办越好。增强改革意识,发扬开拓创新精神,为推进我国幼教事业的发展作出新的更大的贡献。二愿在《幼儿教育》编辑部辛勤工作的新老编辑身体健康。《幼儿教育》成为全国幼教界最受欢迎的刊物,是因为她观念正确、内容丰富、图文并茂、贴近读者、城乡兼顾、实用性强。这些都是与编辑同志     

美的创造——在美术活动中发挥幼儿的创造性(中)

创造的条件——技能从观察到表达有一个过程,需要教给幼儿一些初浅的知识和技能。我的做法是按照幼儿生理、心理发展的一般规律,循序渐进地逐步帮助幼儿克服在表现形状、颜色和构图上的难点,在理解的基础上,学会一些简单的技能。(1)教技能是为了使幼儿摆脱依赖三岁幼儿一般处于涂鸦时期,注意动作更胜于效果,幼儿美术大多通过任意涂抹和玩耍来熟悉工具、材料。他们所表现的形象也大多只是一些不规则的形体和线条,没有明确的意识。以后,幼儿逐渐有用简单形象表现自己所观察对象的愿望。我就结合画一些幼儿最熟悉的简单事物给他们示范:圆的苹果、汽球、闹钟,方的糕饼,长方形的车厢、电视机,三角形的屋顶等,使幼儿逐渐掌握一些简单几何形的画法。为     

清泉注心灵 培育爱国心——我是怎样对孩子进行爱祖国教育的

动之以情是爱祖国教育的最有效手段。幼儿情感外露,易与外界的好恶之情产生共鸣,并对一切生动美好的事物本能地相通,这是对幼儿进行“爱祖国”教育应以情感体验为主的心理基础。情感又是伴随认识而产生的,幼儿对祖国的情感基于对祖国的具体的认识,应从幼儿最熟悉、最感兴趣的事物入手,引导他们通过各种游戏与活动,形象、具体、愉快地获得关于祖国的知识,产生美好的情感体验。使幼儿知道