浅议教师的创造性教学能力

浅议教师的创造性教学能力李振村所谓创造性教学能力，是指教师根据一定的教学目的和任务，开展能动的思维活动，对教学产生新认识，以新的方式方法解决问题，创造性地进行教学活动的能力。教师的创造能力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动，包括个体的理智、情感、意...     

“新体验作文”：一位大学教授的小学作文教学实验——上海大学中文系李白坚教授访谈录

李白坚，上海大学教授，上海写作学会副会长、中国青少年写作研究会副会长。李教授亲自到小学为学生上作课，首创以“前”作教学为理论基础、以游戏为课堂教学形式、以培养学生的全面观察能力和创造能力为宗旨的“新体验作”教学法，受到学生和家长的热烈欢迎。目前，由李教授主编的作教：件书《大鼻子李教授——新体验作》已经已由南京大学出版社出版。[编按]     

让小学语文回归儿童的世界——张康桥与他的“儿童语文”探索之路

张康桥,江苏省溧阳外国语学校副校长,一直致力于"儿童语文"课程的探索与研究,课堂教学光盘由中央电教馆公开发行,发表论文一百多篇,出版专著数部,在全国各地讲学近百次,曾荣获江苏省优秀教育工作者等荣誉称号。     

从细节出发抵达文化——我读《36天，我的美国教育之旅》

曾经读到过这样一篇报道： 二十多年前，中国派团赴美考察基础教育。考察团回国后提交了一份报告：美国学生无论能力高低，无不踌躇满志；小学二年级的学生大字不识一斗，就整天奢谈发明创造；课堂上学生或挤眉弄眼，或谈天说地，有的甚至如逛街一般在教室里摇来晃去……结论是：美国基础教育已病入膏肓!可以预言，再用20年，中国的科技和化必将赶上和超过美国。     

为有源头活水来——济南市制锦市街小学语文教改探索之二

打蛇打“七寸”,牵牛要抓牛鼻子。那么尽快提高学生读写水平的“七寸”、“牛鼻”又在哪里? 有人说,要在教法上精益求精;有人说,要在学法上开拓创新……而济南市制锦市街小学的领导和老师们在经过了长时间的探索之后,把目光投向了学生的“思维”。语言是思维的直接现     

词坛泰斗乔羽的教育情结

提起乔羽的名字，我们的脑海里马上就会浮现出这样一些经典的歌子——     

阅读：为生命成长输送精神营养——上海市万航渡路小学校长张雪龙访谈录

现年52岁的张雪龙校长,中等身材,气质儒雅,举手投足间流露出浓浓的书卷气。1992年他来到上海市静安区万航渡路小学担任校长时,学校从师资到教学质量在全区都处于劣势。几年以后,万航渡路小学便凭着整体办学水平的迅速提高而名声远播。如今     

作文一定要写有意义的事情吗

有个孩子,写了这样一篇作文:牙齿先生把舌头小姐咬了一口,舌头小姐很生气,说:"你为什么要咬我呢?"牙齿先生说:"我不高兴,我就咬你,有本事你也咬我啊!"舌头小姐愤愤不平,但是她没有能力咬牙齿,于是就发挥自己的特长,把牙齿先生痛骂一顿。牙齿先生奋起反击,一场混战,大家错过了一顿美餐。     

尊重的、理解的、理性的、科学的

杭州有位小学校长,名字叫王崧州。作为小学校长的王崧州,他并不被很多人所了解;但是,作为小学语文教师的王崧州却好生了得:在全国小学语文界,他的名字响彻大江南北,他领衔的“诗意语文”流派,把经常为人们所指责的语文课堂教学演绎得诗意盎然;他无论到哪里上课,总能刮起一股王氏旋风,受到孩子们的喜欢和无数老师的追捧。     

烟台:千帆竞发写风流

1997年4月4日,国务院副总理李岚清风尘仆仆地赶赴烟台,考察了一些学校实施素质教育的情况。他对烟台市全面推进素质教育的成功实践给予了充分肯定。9月4日,全国中小学素质教育经验交流会在烟台召开,“烟台经验”使与会者受益匪浅。作为全国教育改革实验区、全国城市教育综合改革试点市,烟台创造的素质教育经验集中表现在哪些方面？让我们循着烟台人辛勤耕耘的足迹,领略他们展示在胶东大地上的素质教育风采。制定评估标准,改革考试制度,实施“分类指导,分流施教”,把学生从“应试教育”的“桎梏”中解放出来1984年,一个影响全国的…