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李文婧 《小作家选刊(小学)》2011,(5):70-71
完形填空旨在测试考生综合运用语言能力的填空补缺式障碍性阅读,它以语篇为基础.以中心脉络信息为主线.多层面反复式信息暗示.纵横向立体式信息照应.给考生提供足够的解题信息。一充分考查考生综合运用语言的能力.理解文章的能力,对文章.词义和用法的分析和判断能力。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,关于如何评价当前的数学课堂教学,已成为一个现实的不容忽视的重要课题。本文在考察课程改革前后数学评课关注点的变化基础上,提出五个方面的评课要点.并作简要分析:数学教师是否具备较高的整体素质。这是从宏观的教育理论层面对数学教师的要求.是教师的整体综合表现;而数学教师是否具备扎实的教学基本功,是从微观的或具体的教学实施层面对数学教师的要求,是教师的具体课堂教学表现;教师是否具备并成功运用新课程教学的理念.其中最重要的标志是是否开展了丰富的、富有情趣的、现实而有效的数学教学活动:教师个性化的教学分析与处理是一个教师个性品质和人格魅力在课堂中的行为表现;民主的课堂环境是实现高效课堂的前提.开放而高效的课堂是现实数学教学的主旨。 相似文献