把数学教朴实些——略谈立体几何的教学

立体几何是高中数学很经典的内容,有经验的老师会发现,学生们见到一个立体几何问题,看起来好像都会做,但是实际上却做得很不到位,如2006年高考湖南卷中两个叠合锥体问题的解答很多学生就说理很不清晰.鉴于普通高中生的逻辑思维训练还很不到位,严谨的语言表达能力训练不够,高考立体几何命题应该会尽     

学院2007年迎新生工作圆满结束

9月5日到9月9日，我校迎新工作全面展开。各校区彩旗飞扬，鲜花绽放，人头攒动，处处洋溢着喜庆的氛围。两千多名来自全国各地的学子放下手中的行李，在工程学院放飞心中的梦想，开始崭新的大学生活。     

论思想政治教育与大学生精神成人

人的成长,贵在精神。大学生＂精神成人＂是关系到大学生个体生命价值和社会发展的大问题。阐述了当代大学生＂精神成人＂的迫切性和大学生＂精神成人＂应有的表现,并指出了思想政治教育对大学生＂精神成人＂的责任担当。     

把握政治学习目的 坚持以德为先教学

高中政治是一门对学生进行思想品德教育的课程,它既是进行德育的主要方法,也是素质教育的要义所在。因此,政治教育只有坚持以德为先,达到知识、能力、觉悟三者的有机统一,才能让德育之花常开常艳。     

长尾理论对高校学报传播的启示

网络时代高校学报的传播规律和读者的阅读方式都发生了极大的变化。针对高校学报信息网络传播呈现的碎片化、多元化及读者从受众变为传播者等特点,运用长尾理论提出了主动加入各种大型学术数据库、丰富网站内容、加入优先出版、进行开放获取、积极构建微博和微信等新媒体传播平台等建议,以扩大学报的传播。     

重构比较教育:施瑞尔系统功能主义理论解构

德国比较教育学家施瑞尔创建的系统功能主义理论是比较教育学的一个重要理论,在比较教育学科发展中发挥着关键作用。深入挖掘和系统分析施瑞尔的比较教育主张有助于全面认识和把握比较教育系统功能主义理论,同时弥补相关理论研究的不足。施瑞尔强调比较教育研究应澄清比较教育的基本概念与观察视角,主张基于关系复杂性基础上重构比较教育研究对象,将构建比较教育学科话语体系作为比较教育的价值诉求,重视在系统视野中整合比较教育方法论。施瑞尔的系统功能主义理论丰富了比较教育理论体系,代表了比较教育整合与重构的愿望,为比较教育研究指明了新的发展方向,时至今日依然具有重要的理论价值和时代意义。     

美国现代德育的发展趋势及其启示

【正】德育是各个社会共有的教育现象。德育有广义与狭义之分。一般说来,广义的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动;狭义的德育则专指学校德育,即教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系     

回应生命:思想政治教育的个体价值取向

对生命的关爱是思想政治教育与生命之间存在着内在逻辑关联的必然,也是当今越来越关注个体生命、关注个体人生、凸显人的价值和尊严的时代对思想政治教育的呼唤。在今天做为思想政治教育这个与生命世界对话和交往的参与者,必须跳出将思想政治教育看作是单纯的知识性、机械性、教条性灌输的偏狭认识的误区,而赋予思想政治教育工作以生命鲜活的生命意义,回应生命的追问。