完全学分制中关于学分的探讨

教育改革的深入发展促使各类高校开始逐步尝试推行完全学分制。实施完全学分制是实现高校转型发展的系统工程,其真正实施不仅要面对诸如制度建设、课程数量、师资力量、教学管理等方面的挑战,更要对完全学分制中的学分内涵进行深入剖析。本文探讨了终身教育背景下不同类型教育学分的涵义、学分获取以及学分计算等方面的问题,以期为完全学分制的实施提供建议。     

新疆地区对少数民族汉语教学与对外汉语教学之比较

对少数民族汉语教学和对外汉语教学都是针对母语为非汉语者而进行的,无论从教学的原则、规律和特点上看,还是从具体的教学内容、方法和过程看,二者都有许多相似之处,都要遵循一定的语言教学规律和学习规律。但是对外汉语教学是一种外语教学,而对少数民族汉语教学是对国内最通行,使用人数最多的语言的教学。二者的教学目的、性质不同,由此产生的教学体制、方法也就不同。新疆地区的对外汉语教学和对少数民族汉语教学在教学性质、学习主体的学习目的、教学方法、文化背景,以及发展前景和所面临的问题等方面都有所不同。     

邓小平和谐教育思想初探

当前教育在我国社会生活中占据主导地位,总结邓小平同志教育思想,和谐贯穿其中,形成独具特色的邓小平和谐教育思想。教育是构建和谐社会有力的精神支柱,和谐社会需要和谐教育,邓小平同志和谐教育思想为今后教育工作指明了方向,发挥了不可替代的作用。     

高校固定资产财务核算管理实践探讨

随着我国高校的快速发展与体制改革日益深化,高校固定资产核算管理工作存在界限不清、价值量标准偏低、核算过于简单、清理报废脱节、账实不符等诸多问题亟待解决。笔者针对这些问题,从改变核算方式、引入权责发生制,完善和改革会计核算制度与方法,加强固定资产的财务监管、建立定期的清理盘查和报废核销制度等方面提出了完善的对策与建议。