谈初中生物实验能力的培养

如何培养和提高初中生的生物实验能力是每一位生物教师应特别重视的课题。生物教学大纲提出了培养中学生生物实验能力的基本要求,但在教学过程中还要将它具体化。笔者认为初中生生物实验能力应主要包括以下几个方面：使用观察实验仪器、器具和药品的能力;采集、培养和处理实验材料的能力;观察、绘图和实验操作的能力;分析实验现象和综合应用的能力等。现就不同能力的培养要求和途径作简要阐述。 　　一、使用观察实验仪器、器具和药品的能力的培养 　　生物实验一般离不开观察实验仪器、器具和药品等,因此,对使用观察实验仪器、器具和…     

李立三对东北革命贡献述论

1946年1月底,羁旅莫斯科15年之久的原中共重要领导人李立三回到了哈尔滨.在自己犯了严重的"左"倾错误后,仍被党以中央委员的身份重新召回到革命队伍中来,这无比的喜悦使他周身焕发出无穷的革命干劲,即刻投身到东北革命的洪流之中.     

冲过去,胜利在招手,曙光在前头--米卢的思想政治工作特点管窥

本文谈的是足球,议的是足球教练,但广大学校思想政治教育工作者是否也能从中获得一点启示呢?     

关于师生关系对中学生学习影响的研究

关于师生关系对中学生学习影响的研究李春苗刘祖平一、引言中学生基本上集中在１２岁～１８岁这一年龄段。这一阶段的学生在生理及心理上经历着一个从不成熟到基本成熟的发展阶段。研究表明,随着这一阶段年龄的增长,经历了“较肯定—较不肯定—较肯定”的过程。他们的自...     

作文教学应重视评改

作文评改是教师指导学生写作过程中最重要的一个环节,是教师对作文的总结和反思,还包含教师对作文质量的整体评价,最终目的是要激发学生的写作兴趣,真正提高学生的写作水平。     

听力技巧在汉语教学中的应用

本文主要围绕怎样才能上好听力课？上完一节听力课后如何去巩固所学的知识？为了提高学生的听力技能．本文采用了课后目的作业的方法．可以有效的提高学生的听力水平。由于听力教学自身有以上的特点。书面形式的作业显然不够科学。那么给学生布置一些目的作业如何昵？本文阐述了并实践这一方法。     

谈如何提高汉语听力技能的训练

听力是指听别人说话的能力,也可以说是一种话语理解能力。在语言学习和语言交际中,听力的重要性是显而易见的,其重要性主要表现在以下两个方面：1.从语言学习过程的角度说,听总是先于说。2.从语言交际的角度说,听的能力总要大于说的能力。对听力技能的训练必不可少。     

在汉语教学中如何培养学生的创新精神

在新课程改革目标中,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的探索创新教育已成为汉语教学的一个重点。在实际教学过程中对学生探索创新能力的培养,已引起广大汉语教师的高度重视,如何培养学生探索创新能力,找到培养和发展学生探索创新能力的有效途径。这是本文所要探讨的话题。