浅论《红楼梦》第一回与宗教文化

《红楼梦》第一回以宗教文化作为创作的辅助手段,构思小说开端,渲染社会背景,掩饰创作意图;交代主人公来历及其形象特征;暗示矛盾产生的根源、性质及基本主题,为小说内容描写作蓄势、埋伏笔,使作品有一个在思想上和写法上打破传统的绝好开端。     

群体动力学视角下的大学生创新创业教育

以群体动力学的视角审视大学生双创教育,通过分析群体中各成员结构及其行为演变过程,指出增强利益的耦合度是提升双创教育的动力源泉.从实践角度出发,指出优化双创教育的四点建议:通过行为训练技术,夯实双创素养;在模拟项目的仿真情境中,锤炼双创技能;优化组织管理,避免群体耗散效应的产生;引入成果导向的项目评估方案,锚定双创教育的市场价值取向.     

开启班组建设之门的“金钥匙”——中国石化石家庄炼化分公司“班校家”管理模式调查

导读:"班校家"管理模式是石炼化2010年10月引入的新型班组管理方法,是石炼化强化基层管理、探寻新时期班组管理的大胆尝试。它鼓励职工大胆实践,自主管理、自主建设、自主作为,借助轮值、荣誉、分享、评议、链锁等7大管理机制,充分满足了基层员工的"自我安全"、"自我认知"、"自我实现",调动了广大员工做主人、参与企业管理的积极性。     

做一个心中充满阳光、充满爱的教师

<正>记得罗曼·罗兰说过:"想要把阳光洒向别人,自己心里必须充满阳光。"细细品味这句话我感悟到:我们每个人只有心中充满爱,别人才有机会沐浴到我们爱的阳光。尤其是教师,你心中没有时刻准备付出的爱,你的孩子们能快乐,能爱你吗?而且这阳光般的爱应该是无时不有,无处不在的。期末考试刚结束,我就听到一些不和谐的声音:有一位监考老师在监考过程中对学生话语严厉、严重干扰学生,以致影响了部分学生考试的正常发挥。这是几位家长的投诉。     

科技馆展品激发好奇心功能研究

科技馆是开展科普教育、提升公民科学素质的重要机构。激发观众的好奇心是科技馆的建馆理念和立馆之本。展品是科技馆开展科普工作的重要载体,本文通过文献研究系统梳理科技馆展品激发观众好奇心的心理学研究基础,激发好奇心对场馆学习的重要意义以及以激发好奇心为目的的科技馆展品设计实践,为进一步运用心理学方法量化研究科技馆展品激发好奇心的程度,并为发掘提升科技馆展品激发好奇心的相关方法奠定重要基础。     

杨、戴《红楼梦》英译中的理解问题研究

本文从文化内涵理解的疏忽、对具体语境的疏忽以及对一般事理的疏忽三个方面,初步考察了杨、戴《红楼梦》英译中理解上存在的问题。     

试论生活哲学的几个问题

生活哲学的提出源于哲学家对以往的哲学的不满,对现实生活的批判立场,和对某些哲学家的功利行为的反思.生活哲学的内涵有两个内容:一是哲学向作为总体的生活回归,而不是某种生活回归;二是哲学要对生活持批判态度,并促使其自我超越.但是生活并非一眼望去便知,西方现代哲学的存在主义虽坚持哲学向生活世界回归,但却不懂得真正的生活.只有坚持马克思所提出的,从物质生产生活出发来理解生活和改造生活,才是科学认识生活的路径.因此,需要按照这一路径来系统认识我们当今的生活,发展马克思哲学和生活哲学.同时,要解答对生活哲学的种种质疑,才能使生活哲学这场哲学运动蓬勃发展.     

虚拟仿真实验“金课”建设的探索与实践

虚拟仿真实验“金课”具有高阶性、创新性和挑战度的特征,通过虚拟实验能够有效改善传统实验课堂落后低效的现状,实现现代教育技术支持下的“智能+教育”。实践证明,虚拟实验有助于实现学生个性化自主学习、沉浸式探究学习;有助于加强师生实时互动交流,实现“线上线下”融合式教学;有助于革新传统的教学方法和扩展实验的教学内容。