全人教育：面向和平与可持续的未来

可持续发展教育面向未来世界,以人人都有机会接受有质量的教育（quality education）为愿景。联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会相信,有质量的教育的推进和提高可以通过推进“全人教育”（a holistic and integrative approach to teaching and learning）这一教育过程而得以实现。全人教育以培养全面发展的人为目标,并力图使学习者成长为改善人们生活质量、推动积极的社会变革、促进未来一代更健康发展的开拓先锋。     

基于“支架式教学”的开放性阅读教学设计的应用与反思

基于"支架式教学"的开放性阅读教学的基础理论采用建构主义学习理论立场,强调学生的主体地位和教师的指导作用,注重学习情境的真实性、学习协作性和对知识意义建构的独立性.因此,学生的自主学习意识及创新能力将会得到有效的培养和提高.教师的教学策略也应以建构主义理论为依据,在教学过程以开放性配合学生的学习,以使教学得到有效提高.     

当前高校大学生理想信念存在的问题及解决途径初探

理想信念教育是新形势下加强大学生思想政治教育的核心。面对经济全球化、国际形势复杂以及各种文化思潮、价值观念冲击的挑战,高校大学生在理想信念方面存在着政治信仰不坚定、理想信念模糊、世界观和价值观定位扭曲、社会责任感缺失、宗教信仰多元化的问题。因此,高校工作者要高度重视,积极探索理想信念教育的新途径,从而引导大学生树立科学、坚定的理想信念。     

脸的价值

林肯担任美国总统时,有一次,他的一名备受信赖的顾问向他推荐了一名内阁成员候选人。林肯不假思索就拒绝了这个建议。当迷惑不解的顾问向他询问原因时,林肯说,“我不喜欢那个人的脸。”     

论英语学习过程中英-汉语言概念的思维趋同性作用

本文从英语学习的心理机制角度,讨论了成年人英语学习信息加工过程中英-汉两种语言的＂语言-思维结构＂相互交叉作用,分析了这一作用在概念结构上对成年人英语学习的思维趋同性的重要意义。作者明确指出,成年人在英语学习中有机地借助母语的＂语言-思维结构＂,对英语学习不仅不会产生消极作用,相反会起到促进作用。     

张爱玲的英文问题——张爱玲英文作品中融入中国元素的尝试

本文从探讨中英文双语小说创作的技巧出发,梳理分析张爱玲英文小说《雷峰塔》在融合中国元素如人和物的名称、词语和句法的运用等方面所作的尝试。指出该作是一部创作和翻译合一的作品,她也是中文作家中少有的双语写作者之一。虽然在两种文化和两种语言环境里寻求对话和平衡的成效出现差别,并且优劣互见,但张爱玲用英语创作中国故事,毕竟为读者了解作者本人的人生和传奇提供了一个新的视角。至于她在英文作品中重复中文作品里的场景和故事的目的和得失,则是张爱玲研究有待扩展和深入的更大的空间。     

要系统地研究学生

为了有效地实现对学生的个别对待,必须按照一定的规划,系统地研究学生。让学校的教师或教育工作者对学生个性的全部基本结构做出鉴定,要比让心理学专家来做出鉴定困难得多,何况学生的个性又是在不断发展的。所以,在普通学校的条件下,研究学生时所订的规划,与通常科学研究方面对个性的鉴定相比,应该简略得多。     

再见

当你说出“再见”这个词的时候,你会有什么样的感觉,会思考些什么呢？你是希望和别人分开,感觉“终于摆脱了”,还是希望哪怕分开了还要保持联络呢？     

丰田背后二三事

丰田到底怎么啦？ 其实也不是太大的问题。至少不是工程、机械,甚至是质量的问题。如果你像丰田那样能生产出高品质的汽车,你就可以在全球汽车行业中高速前进。尽管汽车已经是人们所熟悉的机械设备,但它也是非常复杂的东西。