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我们满城县是一个半山区县 ,共辖 4镇 8乡 ,37万人口。全县共有 14 6所小学 ,2 3所中学。2 0 0 0年 ,我县为每所小学、中学每个教研组各订了一份《教育实践与研究》,共征订 355份。我县坚持科研兴教、科研兴校的原则 ,组成了以教研室为龙头 ,由乡镇教委和学校中心组构成的三级教研网络 ,每周进行一次教研活动 ,认真学习刊物中的基本理论、教育科研专页、中小学文理科教学等栏目介绍的先进理论和经验。通过学习 ,使我县教师业务水平、教学能力都有较大辐度提高 ,教师正在由“苦干型”、“经验型”向学者型转变。并有多位教师的论文、作课大赛… 相似文献
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李朋 《中国现代教育装备》2014,(18):75-77
正制冷设备维修工是需要通过国家职业资格鉴定的工种之一,但目前没有统一的技能鉴定设备,通常都是采用培训学校的具体制冷与空调设备进行。我国幅员辽阔,各地区之间气候差异较大,在技能鉴定时使用的设施设备不可能一样。作为一名培训指导教师,或是一名职业资格技能鉴定的考评员,在实际工作过程中,要注意相关设备的性能和特点,将其进行提升和优化,编制相关的项目训练内容和鉴定考核任务书,依据国家职业资格标准、规范来完善我国各地区 相似文献
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李朋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
随着新高考改革的不断深入,如何转变传统的历史教学模式、优化历史教学体系,已成为历史教师面临的主要问题。当下高中历史课堂教学内容较为狭隘,缺乏对历史知识的深入探究,浮于事件、时间、历史意义的表面,教学手段也比较传统,仍在采用“满堂灌”式教学,学生的主体性未被突显。所以,在新高考改革背景下,历史教师应该及时意识到传统教学中的不足,积极更新教学理念,将教学内容和高考相链接,运用多元化教学方法,打造高效历史课堂。 相似文献
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学导式学习型教学管理组织基本特征：以学为本,学导结合;充分发挥教学管理相关人员创造思维,持续提升自身智能,学会自我、自主管理;教学管理基层组织为基本学习因子,组织成员自觉坚持终身学习,教学管理组织领导者以身作则,组织整体互动思考协调。学导式创新体系有机构成：宏观战略观、整体系统观、动态发展观等。通过学习型教学管理组织培养五个层次的智能结构的管理人才。学习型教学管理组织特点：目标、策略、职能、思想、基层组织、管理者与被管理者关系等,突出基层组织建设的民主管理、自主管理和自我管理特色。 相似文献
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目前,中小学的计算机课程教学多采用多媒体教学网络系统(即电子教室)进行教学活动.本文作者结合自己的教学实践,探讨电子教室软件在计算机教学中的应用. 相似文献
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李朋 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):112-114
随着国家对特殊教育投入的不断增加和社会需求的多样化,特殊教育已经从原来单纯注重智力残疾学生的学习能力培养转向全面促进残疾学生的身心健康成长。随班就读是特殊教育中的一个重要环节,是随班就读子女安置的主要途径。我国从90年代开始推行随班就读,随班就读子女入学率明显提高,在确保学生受教育权方面,已取得很大成功。随着课程改革的不断深入,越来越多的学者开始关注到如何促进随班就读学生融入学校生活,提高其社会适应能力和心理健康水平。但是对于随班就读的学生入学后得到哪些支持,却很少有人注意到。如何让他们能够顺利地适应学校生活,融入校园成为当前亟待解决的问题。本文着重探讨了渗透式课堂提高小学随班就读学生同伴接纳度的策略。 相似文献
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李朋 《文化创新比较研究》2022,(26):5-9+37
该文透过林中雪这个当代知识分子典型形象,简要地分析了当代知识分子的角色定位。当代知识分子一定要以自身的专业知识为基础,在恰当的时候参与到公众生活;当代知识分子应是民众道德的引领者,同时也要参与到经济政治生活中,葆有一定的社会责任感和使命感;当代知识分子要争取自己应得的“面包”,但不放弃内在精神和理性思考的自由才是永恒追求。 相似文献
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基于食品科学与工程专业中药学的教学现状,采用“辨识—炮制—性效”融合式教学模式,弥补该专业在中药学教学方面的短板。在原有中药学教学的基础上,引入药材饮片辨识、中药炮制理论及实际操作等学习和考核内容,较大程度地丰富了中药学教学内容,使学生中药学知识更加全面化、系统化。另外,“辨识—炮制—性效”融合式教学模式的引入,也提升了中药学教学的趣味性,改善了学生学习的主动性,提升了学生在学习过程中的主体地位。该种教学模式的引入,为中药学教学模式改革提供了借鉴和参考,也为该专业人才培养奠定了坚实基础。 相似文献
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