复杂性视域中的教育选择

教育是一种复杂性社会实践活动,教育的未来发展存在多种可能性,这种发展的多可能性便构成教育可选择的客观前提。然而,机械决定论统摄下的教育完全成为一种可操作的技术性行为,即教育目的事先被预设,教育过程中多种可能性为一种可严格预期的运作模式所替代,教育行为被严格控制,教育结果相应地成为教育计划的附属品,主体的能动性与选择权被无情扼杀。因此,必须走出简单教育的樊篱,树立复杂性教育思维,归还教育主体以选择权,步入本真意义的教育殿堂。     

论教育规律与似规律现象

教育存在不以人的意志为转移的客观规律,揭示教育规律和按教育规律办事是教育理论工作者和教育实践工作者的理性诉求。长期以来,人们认为教育规律是一种“确定性规律”,具有纯粹客观性、必然性和普遍性等属性,把探求教育规律等同于寻找教育的确定性和有序性,相对忽视教育的不确定性和无序性。事实上,教育是一种复杂性社会实践活动,是有序与无序、确定性与不确定性的有机统一,教育中没有严格的必然性,只存在弹性的必然性,教育规律本质上应为统计性规律。     

从线性思维走向非线性思维——高等教育研究思维的革新与选择

高等教育是非线性系统,各种内外部非线性复杂关系的客观存在,要求我们在研究高等教育以及进行高等教育选择时,必须采取非线性的复杂性探究方式,而不能把高等教育复杂性本质的非线性方面近似为线性的简单性加以处理,否则偏颇和错误也就在所难免.     

优秀校友导向型双创平台建设与实践探索——以北京大学深圳研究生院为例

双创平台是双创生态体系得以建立、存续和发展的重要基础。立足于助力建立健全高校双创生态体系,并充分发挥校友在维系高校同政府、产业及其他社会机构或团体之间联系与链接方面的重要纽带和媒介作用,文章提出优秀校友导向型高校双创平台建设方案。从“政产学研用创”一体协同组织和“政校地企”生态有机融合的角度,结合北京大学深圳研究生院青年创新创业中心(筑底空间)的建设实践,详细阐述聚焦初创的特色型双创微生态平台的设计理念、建设思路和具体实践等。这对国内高校开展双创生态体系建设,尤其是双创平台建设具有很好的参考价值。     

基于百度地图API实现水库地理信息查询

传统WebGIS平台建设过程复杂和维护成本高,文章提出一种基于百度地图API的WEBGIS方案的实现,以江西省水库信息查询为例说明其具体实现。     

大学理念的特质探论

大学理念是真善美的统一,而非真善美的割裂;大学理念可以彼此借鉴,却不宜相互移植;大学理念表征为个人化见地,而非集体性智慧;大学理念是个性化的张扬,而非普适性的汇流;大学理念的演化是钟摆式的生长与超越,而非进化式的单向递进;大学理念可以转化为制度,却不宜直接演绎为制度。     

浅谈"卷"改"件"的利与弊

实施《归档文件整理规则》几年来,实现了以“件”为单位管理档案,大幅度地简化了原来立卷整理工作中的大量手工劳动,免除了繁琐、复杂的组卷过程。减轻了档案人员的劳动强度,减轻了对档案原件的破坏,从人力、物力和财力上为机关减轻了负担,并与文档一体化相互配合,推进了档案管理现代化的进程。其中以“件”管理档案方式的优越性主要表现为:1、减轻了档案人员的劳动强度。传统的立卷方法,手续繁琐,过程复杂,且随意性较大,尤其在装订档案时,要求装订的案卷要结实、整齐、美观,不能压住字迹、不能掉页、不妨碍阅读,采用三眼一线背面打结的方法…     

生态学视野中的大学学科发展观

同样的现象,用不同学科视角分析,具有不同的意义。而不同的学科也正是借助于这些特定的分析视角,形成了它们自己的研究对象和问题。从生态学的视角研究学科发展问题,可以看到许多从教育学、管理学角度研究学科发展无法观照的地方,同时还有利于生态学学科自身的发展。“学科生态     

深入调研加强规划提高学科建设质量和效益

本文在调查研究的基础上，提出了学院学科建设与发展规划的设想，并对学院学科建设的保障措施进行了探讨。     

中国民办高等教育政策法规发展历程及意义

近二十多年来,我国民办高等教育的规范工作取得了较大成绩,相关的民办高等教育政策法规一直处于不断发展变化中,它们不仅体现了我国政府根据民办高等教育发展实际出台和调整政策的战略,也反映了我国民办高等教育的发展历程,揭示了我国民办高等教育的时代特征、发展趋势和未来走向.