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近年来,高考文言文阅读从复句关系的角度设题已经成为“热点”之一。为了便于备考,本文就近年来高考文言复句试题作一些分析,对应试复习谈一些认识。一、高考文言复句试题分析试题形式具体地有以下四方面:1.给译文试加关联词,考查复句关系。例如1996年全国高考试题第15题:文中“脱不获命,令有投劾而归耳”这一复句,如果给它的译文用上关联词,应当是A.既然……只有…… B.倘若……那么……C.只要……就…… D.宁可……也要……此题型1992年“三南”题中曾用过。处理此类题,首先要把题干文言复句的意思弄清楚,这就要看它所处的语言环境。本句之前是郭永指责太原帅征收超过朝廷规定标准之外的赋税供其“宴飨”享乐,之后是府里也不敢紧逼,中间题干句,应有对太原帅威胁的意味。第二步再用四选项的关联词逐个搭配,选取恰当的一项。只有 B 项表假设的关联词才恰当(题干句中的“脱”正是个表假设关系的连词)。 相似文献
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以呼和浩特市北二环高架人行天桥为背景,介绍了钢-混凝土组合梁的计算方法与设计要点。通过理论计算可以证明,钢-压型钢板混凝土组合梁具有结构高度小、受力性能好等优势,在施工及使用过程中均能表现出优越性,具有一定的推广使用价值。 相似文献
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李永贵 《中国校外教育(理论)》2015,(2):79
概念图,是一种重要的辅助教学模式。在高中化学新课程改革背景下,化学教学活动不仅要提升学生对于理论知识的掌握水平,还要培养学生分析问题、解决问题的能力。将概念图应用在高中化学教学中,可以帮助学生理清知识脉络,在学生头脑中构建起完善的知识网络。主要分析了概念图对高中化学的教学功能,并探究相关的应用方式与注意事项。 相似文献
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李永贵 《济南职业学院学报》2003,(5):24-25
历史教学是贯彻培养社会主义全面发展育人方针的重要手段之一 ,是推进素质教育的重要阵地。尤其是对国情教育 ,更有得天独厚的条件。然而 ,由于传统的“重理轻文”观念的影响 ,历史学科被冠以“副科”而长期身居“冷宫”。笔者在教学实践中 ,从激发学生学习历史的兴趣入手 ,提高学生的学习积极性、主动性 ,取得了一定的效果。下面就怎样激发学生学习历史的兴趣 ,谈几点体会 ,求教于同仁。一、引导学生重视历史学科1 要让学生从思想上明确历史学科的重要性和学习历史的必要性。学习历史是社会发展的要求。历史是一座将过去、现在、未来联结起… 相似文献
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李永贵 《内蒙古科技与经济》2011,(24):118-119
以对既有铁路纵横抬梁加固为计算实例,分析计算结果,对其内力和变形进行分析,评价其安全工作性能,可供既有铁路下桥梁加固设计时参考。 相似文献
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随着油田勘探开发的不断深入及水平井钻井技术的不断发展,水平井施工难度也在增大。通59-平1井是一口定向点浅、位垂比大的水平井。通59-平l井的顺利完工为该类井的施工提供了宝贵的经验,也创出了我公司同类型井新纪录。 相似文献