高职院校“闭环式”校企合作模式的探索与实践——以地铁车辆检修用工艺转向架研制项目为例

校企合作是高职院校教育改革与发展的重要方向,也是提升人才培养质量的核心途径。当前高职院校校企合作普遍存在合作不深入、合作质量不高、合作效果不好等问题,影响企业参与校企合作的积极性。结合产教融合项目,构建了“找痛点、报课题、育团队、共研制、做试验、真应用”的“闭环式”校企合作模式。以问题为导向、需求为牵引、技术创新为抓手开展校企合作,挖掘企业在生产经营中痛点问题,精准发力,进行技术研发、产品研制与应用。通过闭环式管理推进科技创新,技术服务解决企业痛点问题的同时,培育了校企合作团队,锻炼了学生能力,切实改善了当前校企合作不深入、产教融合层次低等问题,实现了校、企、生三方共赢目标。     

课题研究引领下的班主任核心能力层级培养

教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出,班主任的工作职责包括:做好班级的管理工作,组织好班集体活动,关注每一位学生的全面发展等.班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,还是中小学思想道德教育的骨干、沟通家长和社区的桥梁、实施素质教育的重要力量.     

民国时期小学科学教科书的编撰特色及其价值

民国时期,小学科学教科书作为儿童科学教育的重要载体,在出版方面因顺应时代需求而获得较快发展。这些教科书以科学启蒙、儿童本位为编撰理念,在内容上关注儿童生活、科学新知,在风格上追求图文并茂、通俗易懂,在体例上注重学科逻辑、科学探究,在增进儿童日常科学知识、培养儿童理性探索习惯、激发儿童科学强国责任方面发挥了积极作用,也为当前小学科学教科书的编撰提供有益的借鉴和启示。     

“嗯啊”的语用功能分析

"嗯"作为应答语,无论在日常口语还是网络会话中都很常见;与此同时,特别在网络会话中也常常有使用另一应答语词"嗯啊"的情况。通过与"嗯"对比并排除语境造成的影响,着眼于二者在表应答时仍存在的一些细微差异,从语用学的角度对"嗯啊"语用表义的积极性和消极模糊性两方面进行分析,并探讨其产生机制。     

解放思想 更新观念 抢抓机遇 为繁荣郴州的文学艺术事业而奋斗

为了推进郴州文艺事业全面繁荣和进步,广大文艺工作者要更新观念,振奋精神,积极投身改革开放的大潮;注重学习,提高素质,不负人类灵魂工程师的神圣使命;深入生活,探索创新,努力奉献精品力作;团结奋斗,形成合力,进一步繁荣郴州的文艺事业.     

由一组数字引出的思考

数字也许是枯燥的,但它却最具权威性,最有说服力,请看下面的数字(90年全国初中、小学招生统计) 显而易见,每年全国就有约1100多万初中生、小学生升不了学,这实在不能说是一个小数字,一年如此,二年、三年……如此状况,发展下去,那将是怎样的一种严重局面呢? 思考之一,这对国民经济的发展是一个巨大的制约因素。我们知道,企业要发展,经济要腾飞,必须发展高科技,高新技术可以引进,先进设备可以引进,但人的素质却是不能引进的,一个个低素质工人的企业,一批     

我们的家像小船

中速、稍快 产产、 5 5 5 5 34 我爱我们的 于司叮协咨 尸一、 5 34 们的 厂一入 家 一{旦公选 镶 /—入 4 23 条 船 舀一我 5家 46 穿 一l一l介 旦旦里3一}互二退5互~叁里5}旦工 浪花,我爱我们的家我 厂~入 5 34 们的 家 /一一入 5 .4 像 厂、 4 4323 2}亘旦 /~、 3 .3 3 2 12 条小 船穿浪花, 《竺 帆靠爸爸 路好风景 /一~\.厂一 2 .2 2 6 1 7 5. 广 厂~,、厂~ 5 5 5 5 5 5 3 4 50 啦啦啦啦啦啦不怕 啦啦啦啦啦啦众手 }亘亘。- 雨桨 和划 风来 ·妈画 掌舵靠妈 有诗也有 5 4 4 4 44 /一一、l歹飞一 3 .2 2 1 5 7 21 ,·呈丝丝} 我是这船上…