从学生诉求看一堂好课的标准——以《抗日战争》为例

正在新课程改革的背景下,什么样的历史课才是好课,真的是见仁见智的问题。看了《历史教学》上各位专家、学者和老师的文章,深受启发,加深了我对好课标准的认识并尽力在教学实践中身体力行。既然教学的最终目的是为了学生的发展,我们是不是应该俯下身来听听学生的想法?听听学生对课堂的期待?正如吴非老     

如何在英语教学中运用情感教育

新课程标准下的英语教学更加重视情感、态度、价值观在教学中的运用。在英语课堂教学中,我努力改变上英语课学生不感兴趣,不敢开口的状况,经过自己的努力,创新的课堂充满了生命的活力,调动了学生学习的积极性与主动性。一、重视成功体验,增强学习快感     

新建本科院校期刊采购调整策略

文章阐述了当前期刊采购存在的问题,分析了产生的原因,提出建设读者沟通渠道、建设期刊文献体系和高素质的期刊采访队伍三个应对策略,确保期刊采购调整与专业设置同步,满足教学科研的需要。     

协同式任务导向教学模式理论体系及实践

在分析传统教学模式特点的基础上,文章提出了一种"协同式任务导向教学模式"。该模式由学生团队、导向任务、评价体系及教师作用共同组成,其成绩评定体系由课堂讲解、讲稿、科技论文组成,教师仅起导向任务分配、团队组建、课堂点评、内容总结、知识梳理等作用。教学实践表明,协同式任务导向教学模式不仅可以加深理论知识学习,而且可以培养学生的团队合作、知识查新、语言表达、自主创新等综合能力,是一种具有推广意义的教学方法。     

提升党员干部素质 推进科技事业发展

造就一支高素质的党员干部队伍,是实现科技进步、推进科技事业和谐发展的根本途径。一支不断创新、不断发展的科技队伍,要求党员干部必须具有较高的思想意识和政治素质,必须具有优秀的道德品质和优良作风,必须具有较高的文化知识水平和业务技能。当前,学习实践科学发展观,对党员干部的素质提出了更高要求。深入学习实践科学发展观,推进科技事业和谐发展,进一步提升党员干部的素质显得尤其重要。     

新课程下教师角色的定位思考

基础教育课程改革给我国教育界带来了深刻的影响,对原有的课程体系和课程观念进行了彻底变革,并对原有课程哲学观和课程价值观做了重大调整.新课程提出的一些新的理念对教师的思想观念和教学实践提出了巨大的挑战,文章试图从教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者等几方面来思考教师角色的重新定位.     

中国学习者形容词强化语really和very使用情况分析

本文采用语料库的方法,通过对中国学习者和本族语者使用两个形容词强化语very和really的观察,发现中国学习者过多使用强化语very,用very来修饰形容词的类符和形符都多于本族语者,而本族语者则较多使用强化语really。此外此次研究对强化语really和very的常用搭配,学习者过度使用very的原因进行了分析,旨在对语言学习有所启示。     

与教师平等共享幸福人生

在新的历史条件下，如何重新定位校长与教师的基本关系，以及怎样处理好两之问的关系，反映了一名校长的教育理念和职业智慧。通常认为，校长作为学校的领头雁，所发挥的作用举足轻重。陶行知先生早就说过：“一所学校的好坏，和校长最有关系。”教育界更是流行这样一句话：“一个好校长就是一所好学校。”对这句话我一直不大赞同，因为它无形中夸大了校长的能量，易生流弊。我始终觉得，教师才是办学的第一资源，是学校最可宝贵的财富，是铸就学校事业辉煌的主力军。     

善待痛苦

没有人喜欢痛苦,但也没有人能够拒绝痛苦。生活中,有人为贫困而痛苦,有人为事业无成而痛苦,有人为感情遭受挫折而痛苦,有人为繁琐的生活而痛苦,有人为人世间的人情冷暖而痛苦……这么多     

试析中国近代民族资本家人才思想的共性

本文就中国近代著名民族资本家张謇、张元济、穆藕初、卢作孚等对人才的认识以及用人艺术和育才方法进行了考察和分析。旨在说明:爱才、用才和育才是中国近代民族资本家人才思想的共性,进而揭示这种思想对民族资本家成功经营的重要意义。