大力拓展独立创业者成长的教育空间

大学生独立创业能力不足 ,关键在于大学生学习方式、个性发展的多样性与大学教育教学模式的同一性之间存在着矛盾。高等学校要真正培养具有独立创业能力的大学生 ,必须进一步科学认识创造性人才的特征及其要求 ,深化教学改革 ,全方位拓展独立创业者成长的教育空间。     

中和滴定的误差判断

在中和滴定过程中,引起误差的原因很多,中学阶段常见的形式有两种,第一种是操作误差,第二种是试剂误差。操作误差是在不正常操作的情况下,由实验者掌握操作规程与正确控制条件稍有出入而引起的,如滴定管读数偏高偏低、仪器洗涤方法不正确、终点判断不准确等引起的误差。试剂误差指试剂或样品不纯所引起的误差。如何快捷地对这两种形式所引起的误差作出准确的判断。下面就此问题作以探讨。     

新课程实验需要关注的问题

（１）新课程空间自由度大与教师创造性实施能力小的矛盾，将成为制约新课程实验的一个瓶颈。２）新课程课时内容安排的灵活性与传统课时时间固定性的矛盾，已开始困扰教师的具体实践。（３）新课程注重方法的多样性与教学中个别学生掌握不扎实之间存在矛盾，能否解决这个矛盾成为新课程实验成败的关键要素。（４）新课程有效地促进学生全面发展与学校评价方式滞后之间存在矛盾，解决这个矛盾将成为新课程实验的核心环节。５）新教材编排体例的变化与教师教学习惯的矛盾，呼唤教材编写专家与一线教师的沟通。（６）新教材内容的开放性和教材…     

此处“床”字该怎么解释

《孔雀东南飞》中有这样一句:“新妇初来时,小姑始扶床;今日被驱遣,小姑如我长。”教材对“始扶床”是这样解释的:刚能扶着床走。“床”的含义在“注释”里没有具体的解释,在这里显然被认为是卧具了,即现代意义上的“床”。查阅有关资料,对此处“床”字的意义或语焉不详,或这样解释:“始扶床,是刚刚能扶床走路。由始扶床到如我长,时间只有二三年,未免太快,于理不合;但诗人写诗,似在夸张,极言光阴之快、小姑成长迅速,以表示兰芝对小姑的感情,并不是实指小姑已长大成     

新时期高校学生党校建设初探

高校学生党校是培养当代大学生共产主义理想信念,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的重要阵地,是新时期学生党建工作的重要方面。加强学生党校建设的理论研讨,以为党输送和培养“新鲜血液”为光荣使命,办好学生党校,为学生营造学习共产主义和中国特色社会主义知识,磨练意志、增强党性修养的精神家园,是当前高校党建和思想政治工作一项长期而艰巨的任务。一、高校学生党校建设在新时期面临的新问题近年来,随着我国改革开放和特色社会主义建设取得了巨大成就,党在人民群众心目中的地位和威信不断提高,反映在高等学校,…     

新课程实验教学过程中应该关注的几个问题

新课程的理念一经推出，广受教师认同：教师在课堂教学过程中力图摒弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，时刻把握每一个发展学生的契机。令教师苦恼的是，在实际的课堂上又往往深受教案和教学习惯的束缚，常常有意或无意地围绕传递知识的框框转，错失“动态生成”的良机，不能     

示范性高等职业院校建设的几点思考

在示范性高等职业院校建设中，要充分认识职业教育的地方性与行业性。职业教育的发展，特别是在深化教育教学改革和创新人才培养模式等方面，需要切实依靠地方、行业和企业的深度参与。由于地域和行业的差异，职业教育必须从实际出发，主动适应这种差异性，突出地方和行业的特点。这样建设高职院校才能取得成效。     

国际化背景下高校党建工作的重点与难点研究

北京第二外国语学院党委多年来重视高校党建和思想政治工作的理论研究和成果总结,1995年就成立了党建和思想政治工作研究会,每年根据高等教育发展变化的形势和北京高校党建研究会的工作部署,按照科研项目管理方式,制定研究思路,组织开展理论调研和论文征集,及时总结党建和思想政治教育工作中形成的好经验、好做法,近年来已先后发表和出版了一批党建和思想政治工作的理论研究成果。今年,该校党委又针对新时期国内外发生的深刻变化和高校改革、发展的新任务,针对高校党建和思想政治工作面临的新问题、新挑战,开展了"国际化背景下的高校党建和思想政治教育研究",从国际化背景下高校党建的重点和难点研究、高校基层党建工作研究、高校反腐倡廉工作研究等方面进行了理论探讨。本刊将分3期发表该校的部分研究成果,以期引起高校理论工作者的关注,进一步推动高校党建和思想政治工作的理论研究,提高党建和思想政治工作的整体水平。     

课程改革中可供借鉴的学习方法--迟雅实用学习方法研究之二

课程改革作为基础教育中扎实推进素质教育的一条主线 ,其本质特征是改变学习方式。怎样改变学习方式呢 ?就是要变过去的“要我学”为“我要学” ,变“学会”为“会学” ,变“苦学”为“乐学” ,使教育成为教会人学习的教育。它要求教师改变自己的职业关注 ,从过去的只关注知识和技能拓展到关注过程和方法 ,关注学生的情感、态度和价值观。在教学过程中 ,教师不仅要传授知识和技能 ,更要注重传授方法 ,培养兴趣。多年从事“应试教育” ,教师已经习惯于灌输式教学 ,对于学习方法 ,一时之间有些茫然。研究发现 ,迟雅实用学习方法是可供广大教师…