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471.
李琴 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(43):21-23
<正>情与景,代表着抒情作品的主客观两个方面。情,指的是艺术家的主观情感,属于主体;景,指的是客观的外界景物,属于客体。但是,在诗歌创作过程中,情与景、主观与客观都进行了相互的转化。诗人的情感会客观化为具体的物象,而客观的物象又含有主观的情愫。情与景对立而统一,即所谓情景交融,是中国古典文学艺术的优良传统。 相似文献
472.
一、逻辑思维和直觉思维的关系逻辑思维能力是小学生数学能力的核心。九年义务教育数学教学大纲十分强调结合基础知识教学 ,逐步培养和发展学生的逻辑思维能力。因此 ,教学中必须非常重视培养学生的逻辑思维能力 ,同时也要适当地渗透直觉思维 ,这对培养学生思维的敏捷性、灵活性和创造性有着重要的意义。这两者的关系应是 :逻辑思维为主 ,渗透直觉思维 ,鼓励思维简缩 ,分析验证跟上。如教学“较简单的求平均数应用题” ,在学生认识了求平均数应用题的特征 ,理解了“移多补少”的实质 ,掌握了“总数 /总份数=平均数”关系式后 ,让学生解答“… 相似文献
473.
这一组对话表示请求允许或答应。could比can在语气上更加客气、委婉,加上please显得更有礼貌。Could I/you…?结构的肯定回答有:Yes,行,好。/Yes,I can.我能。/Yes,please.好,请吧。/ 相似文献
474.
475.
改革和加强小学思想品德教育,教育工作者责任重大。只有做到思想品德教育的内容有时代感,注重在实践中进行教育,同时教育方法适合儿童年龄特征,才能真正收到良好的效果。 相似文献
476.
477.
478.
479.
以乙醇为流变介质合成了一水杨酸铜CuSal(Sal=o-OC6H4CO2)。用TG,IR,XRD和磁矩对其结构进行了表征。配合物属于单斜晶系,其晶胞参数为a=10.9867(3),b=19.5108(24),c=9.1157(86)(10^-10m),β=104.1,V=1895.2(77)(10^-10m)^3,Z=9,Dcalc=1.861g/cm^3,Dexp=1.864g/cm^3。结果表明,以乙醇和以水为流变介质得到的一水杨酸铜是组成相同、结构不同的两种变体。 相似文献
480.