创造思维能力在物理教学中的培养

创造思维是指以新的材料，从新的角度，用新处理的程序和方法、加工信息，从而获得新成果的思维活动过程。创造性思维是思维的高级形态，是智力的高级表现，它是在新情况或困难面前采取对策，独特新颖的解决问题的过程中表现出来的智力品质。对学生来说，尽管他们发现的或许是人们久已熟知的东西，所创造的产物并无社会价值，但就其自身来说，     

一道选择题的两种解法

题目某混合物含有KCl、NaCl和Na2CO3,经分析其含钠31.53%,含氯为27.08%,则该混合物中含Na2CO3的质量分数为()     

浅谈例题教学

例题教学是物理教学的重要组成部分,例题的作用,在于帮助学生理解教材和运用所学的知识解决一些实际问题,以培养学生分析问题、解决问题的能力。高中物理课本上的例题一般都不太复杂,而且有分析,有解答。如果让学生自己看,一般也能看懂,这样好像老师没有什么好讲的了,所以有的老师往往另选一些难度较高的题做例题,这就加重了学生的负担,降低了学生学习的兴趣。教师在备课时应深入钻研课本上的例题,在例题的基础上加以适当的补充和扩展,充分发挥课本上例题的使用,以取得好的教学效果。下面就个人的一些做法作一介绍。     

卓雅文化在绽放

"卓尔不群,唯乎大雅"是广东省深圳市卓雅小学校名的取意由来。"卓",是"卓越",寓意"崇高、创造、探索"的理想追求;"雅",是"高雅、儒雅、雅致",寓意教育提升人才品位。多年来,学校领导始终坚持在教育教学活动中贯彻"文化立校"的思想和理念,强化少先队"活动育人"的特色。     

MIT的科研组织结构及研究政策

麻省理工学院（MIT）是蔓国乃至全世界首屈一指的研究型大学,其研究特色明显．研究实力强劲。这与MIT大量引进优秀研究人员,并奉行开明的研究政策是分不开的。本文将在详细介绍MIT科研组织结构的基础上。再简要评述其相关的研究政策,旨在为我国研究型大学的建设提供点滴参考。     

浅谈物理教学中阅读水平的培养

阅读课本是学习知识的重要方式,能提高学生的阅读水平,发展学生的思维。本文主要介绍了选择不同的阅读方式、根据不同的阅读要求、利用章节知识小结和不同的时段在物理工作中能提高学生的阅读水平的方式。     

班级管理三序曲——班集体建设初期工作初探

班集体建设工作繁重而复杂,初期工作意义尤显重要。应选拔和培养班干部,让他们成为集体的带头人;制订班级共同的奋斗目标,引发全体成员的激情;树立良好的班风,形成强大的教育力量,促进良好班集体的迅速形成。     

西部经济发展的突破口——交通运输业

中国的西部,共十一省区,面积达600多万平方公里,占据了中国版图的2/3,这里资源异常丰富,有全国98%的草牧场,45%的森林面积,58%的木材蓄积量,69%的水资源泾流量;黑色金属,有色金属,非金属矿储量不少居全国前列,然而,这里却是最引人注目的贫困地区。     

美国金牌落居第三位

参加本届奥运会的美国代表团是参赛国中的最大代表团。总计官员166人,运动员612人(男390人,女222人)。它参加了全部23个大项的正式比赛。比赛结果,美国获得了94枚奖牌,其中金牌36枚、银牌31枚、铜牌27枚,居苏联、民主德国之后,名列第三。在正式比赛的23个大项中,有16个大项获得了奖牌。获得金牌最多的项目,仍是美国具有传统的优势项目——田径和游泳。足球、乒乓球、现代五项、举重、击剑、手球、曲辊球(男子曲辊球未报名)等7项是美国的弱项,都未获得奖牌,后3项甚至没有进入前8名。     

有所进步的美国队

参加巴塞罗那奥运会的美国代表团,共819人,有607名运动员(女216名),是与会各国中仅次于东道国西班牙代表团(826人)的最大的代表团。在世界体育格局大变动中,美国队在这届奥运会上取得37枚金牌、34枚银牌和37枚铜牌,奖牌总数为108枚。与上届的36枚金牌、31枚银牌、27枚铜牌相比,金、银、铜牌均有