试谈培智学校生活化数学课程的设计与开发

一、明晰概念,确立课程目标 根据《培智学校新课程实验方案》的指导思想,中重度智障儿童为了生活而接受教育,学校教育不可脱离生活。因此,我们认为,为中重度智障儿童开设的数学课程应该是生活化的课程。从认知上看,中重度智障儿童的终身智力发展不会超过前运算直觉思维阶段。     

论学科发展与研究生教育的关系(下)

论学科发展与研究生教育的关系（下）胡志刚李喜先郭湘洪王洪九２科学发展的动态模式科学的发展是其内在的动力机制和外部社会条件约束的共同作用；是在纵向（时间轴）上表现为渐进与飞跃两种基本形式的辨证统一，在横向（空间轴）上表现为分化与综合两种基本趋势的辨证...     

刻画显示民族精神的鲜活人物——读秦腔《白鹿原》

秦腔《白鹿原》以白嘉轩与鹿子霖的矛盾为主要戏剧冲突,调动多种艺术手段,直观而细腻地刻画了白、鹿等人的复杂性格。较之小说,剧中的白嘉轩显得情绪更激动,人情味更浓。但剧本将白、鹿这间的精神格 斗简单地归之于争夺风水宝地,是一种失误,与最后鹿子霖疯说小娥之死一样,浅释了原著深刻而复杂的思想内涵。     

借鉴外国经验 促进成人高等教育的改革

蓬勃发展的成人高等教育三中全会以后,我国成人高等教育蓬勃发展,1980年在校生只有78.01万人,到1984年就发展到112.84万人。成人高等教育的招生数要大大超过全日制普通高校的招生数,如全日制普通高校82年到87年由31.5万人只增加到55万人,增长率为53％,而各类成人高等教育数在同期内就由29万人增加到110万人,增长2.8倍。     

《日本灵异记》对中国文学的接受——以佛像灵异故事为中心

日本最早的佛教说话集《日本灵异记》的编撰受到了中国文学的影响。这种影响不仅限于内容方面,还体现在故事类型、故事情节、文学表现手法等方面。关于该问题的研究考证对于更加清晰地了解中日文学之间的关系有重要意义。     

农村"两基"巩固提高的问题及对策

发展农村教育,办好农村学校,是直接关系广大农民切身利益、提高劳动者素质的一件大事,是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在。自1986年《义务教育法》颁布以来,随着“普六”、“普九”的实施,我们当地的义务教育同其他地方一样,得到前所未有的发展,学校教室翻修了,教师的学历也提高了,更重要的是学生人数增加了,广大农民送子女入学的积极性、自觉性提高了。然而,随着经济发展、城镇化进程加快等多种因素影响,横向一看,农村教育特别是边远山村义务教育的发展水平总是远远落后于城镇,不说与经济发达的沿海地区、大中城市相比,就拿本…     

像一棵树

只要一回头,我就看见了那棵树,不管是在白天,还是在夜里;也不管我是在离它多远的地方,其间是否间隔着一段冗长的篱笆,或茫茫的黑暗。     

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

正新妆宜面下朱楼,深锁春光一院愁。——唐·刘禹锡《春词》春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。——唐·武元衡《春兴》芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。——唐·李商隐《代赠二首·其一》春风春雨花经眼,江北江南水拍天。——宋·黄庭坚《次元明韵寄子由》堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。——宋·欧阳修《浣溪沙》夜月一帘幽梦,春风十里柔情。——宋·秦观《八六子·倚危亭》