当代博物馆管理刍议

我国现行博物馆管理体制基本上是五十年代起沿袭下来的。宏观上说是整个博物馆群体拥挤在国家统包统管的“大锅饭”的怀抱;微观上看每个博物馆内部成员在享受博物馆的“大锅饭”。这样从上到下,从整体到个体,从群体到个人都缺乏一种竞争向上的机制,博物馆犹如社会海洋中的一个平静     

谈小学数学教育中独立思考能力养成

在小学数学教育中培养学生独立思考能力,可以通过提高学生的学习主动性、设计新颖的教学内容、给予学生充足的思考空间、培养课后探讨问题习惯等方式实现。     

高专学前教育专业教育实践类课程的目标定位与课程模式

教育实践类课程是高专学前教育专业课程的重要组成部分,根据《幼儿园教师专业标准》要求,结合高专学前教育专业的生源实际,我校既要建立起由情意、技能、核心能力和发展能力等四个目标维度构成的教育实践类课程目标体系,增强教育实践类课程的逻辑性与系统性,又要以"全实践"理念为核心,构建起"校内立体实践课程""主体性校外实践""一线专家聘任""证书激励""阶梯式见习实习""订单式培养"等六种课程模式,提高教育实践类课程的实效性与操作性。     

垃圾桶瘦身记——美术课上的“师生较量”

正三年级美术课后,我盯着垃圾桶里满满的各式各样的废纸,顿时目瞪口呆:一大张黄纸上只剪了一个硬币大小的洞,一大张红纸只在边角剪掉一个拳头大小的心形,一张被揉成一团的蓝纸只在正中间画了一朵太阳花……孩子们怎么能这么浪费?我皱着眉头,从垃圾桶里捡出几张被孩子丢弃的"废纸"。第一回合:教孩子正确的剪纸方法又是这个班的美术课,在讲     

高职院校微型课程的开发与实施

高职院校微型课程实践具有提高课程职业定向性、适应产业结构调整、有效利用社会人力资源、唤醒二级学院或系部的课程意识、提升教师课程素养等功能。微型课程开发一般沿课程目标、课程设计、课程实施、课程评价的路径开展。高职院校在微型课程构建中要找准定位、注意整体性、解决管理问题、优化开发团体和加强理论研究。     

基于慕课的线上线下混合式教学课程建设、应用与效果评价研究

2018年,教育部提出关于高等教育教学改革的一流课程“双万计划”,旨在鼓励教师对已建成的各级精品在线课程进行多模式应用,鼓励学生通过公共服务平台上丰富的在线课程进行多形式学习,以提升优质教育资源的推广应用水平,推动形成支持人人皆学、处处能学、时时可学的泛在化混合学习新环境。当前,各地各校都在积极开展线上线下混合式教学应用探索,努力打造线上线下混合式教学“金课”。文章从课程资源建设、应用和效果评价等方面进行研究,探讨如何利用慕课开展线上线下混合式教学。     

数字透视“中国老龄化”

我国提前进入人口老龄化国家 1982年到2000年的18年间,我国人口由成年型过渡进入老年型,60岁以上的老年人口由7663万增加到1.3亿,老年人口相当于一个日本国的总人口.老年人口在总人口中所占比例从7.64%上升到10.1%,并以年均3.32%的速度持续增长.80岁以上的高龄人口达到1100万,并以年均5.4%的速度递增.1950年我国人口的平均寿命只有40岁左右,2000年全国人口的平均预期寿命已达71岁.现今,80%的人可以活到60岁,62%的人可以活到70岁.1999年10月,我国提前进入了人口老龄化国家.     

第二章词法（二）（动词）

众所周知，动词在英语学习中是至关重要的，中考着重考查考生对动词的基本常识和基本用法的掌握情况。考查在特定的情景中正确运用动词种类、语态、时态进行交际的能力将成为2006年中考的热点。总复习时应重点复习好以下几点：1．系动词接形容词作表语，只有be和become可接名词作表语；2．及物动词后接名词、代词、动名词作宾语；3．不及物动词要与介词连用才能带宾语；4．根据不同的人称、数和时态，正确使用动词的几种基本形式；5．正确使用动词词组和习惯表达法等。     

网络学习环境与学习者

多媒体与网络技术的发展,为我们营造了一个网络学习环境,其诸多的优势和完备的功能有效地支持了学习者的学习活动。本文着重分析了网络学习环境中学习者的学习行为、能力及网络学习环境对学习者的影响,最后在网络学习环境管理方面作了一些探讨。